โรงเรียนวัดพลับ(จันทบุรชีบาอุทิศ)ตั้งอยู่เลขที่ 108 หมู่ 4 ตำบลบางกะจะ อำเภอเมือง จังหวัดจันทบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 1 เปิดจัดการเรียนการสอนตั้งแต่ระดับชั้นอนุบาล 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในปีการศึกษา 2563 โรงเรียนวัดพลับ(จันทบุรชีบาอุทิศ) มีจำนวนนักเรียนระดับอนุบาล 1 ถึงอนุบาล 3 จำนวน 18 คนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – ประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 42คน รวมทั้งหมด ๖๐ คน มีบุคลากรสายบริหาร จำนวน 1 คน และมีข้าราชการครูครูอัตราจ้างและเจ้าหน้าที่อื่น ๆ จำนวน 6 คน ผลการประเมินคุณภาพการจัดการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนวัดพลับ(จันทบุรชีบาอุทิศ) ซึ่งปรากฏผลการประเมินตนเอง ดังนี้

ระดับปฐมวัย ในภาพรวมมีระดับคุณภาพ ดี โดยมีกระบวนการพัฒนาเด็กตามหลักสูตรการศึกษาระดับปฐมวัย พุทธศักราช 2560 ครูวางแผนการจัดประสบการณ์ เพื่อเป็นแนวทางในการจัดกิจกรรมร่วมกับเด็กได้อย่างเหมาะสม และบรรลุผลตามจุดหมายที่กำหนดจัดในรูปของกิจกรรมบูรณาการผ่านการเล่น จัดประสบการณ์การเล่นและการเรียนรู้เพื่อพัฒนาเด็กโดยองค์รวมอย่างต่อเนื่อง เน้นเด็กเป็นสำคัญ สนองความต้องการ ความสนใจ ความแตกต่างระหว่างบุคคลและบริบทของสังคมที่เด็กอาศัยอยู่ จัดให้เด็กได้รับการพัฒนาโดยให้ความสำคัญทั้งกับกระบวนการและผลผลิตจัดการประเมินพัฒนาการให้เป็นกระบวนการอย่างต่อเนื่องและเป็นส่วนหนึ่งของการจัดประสบการณ์ให้ผู้ปกครองและชุมชนมีส่วนร่วมในการพัฒนาเด็ก สร้างความรู้ความเข้าใจให้ พ่อแม่ ผู้ปกครอง ครู/และบุคลากรที่เกี่ยวข้องให้มีความรู้ทักษะในการอบรมเลี้ยงดูส่งเสริมการเรียนรู้รวมถึงปลูกฝังคุณธรรมแก่เด็กปฐมวัยรวมถึงการเลือกใช้นวัตกรรมและสื่ออิเล็กทรอนิกส์อย่างเหมาะสมเพื่อส่งเสริมพัฒนาการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย มีการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ ห้องเรียนและสภาพแวดล้อม สะอาด ปลอดภัย โดยทุกห้องเรียนมีการจัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียมรูปแบบใหม่ NEW DLTV เพื่ออำนวยความสะดวกให้ครูใช้ประโยชน์ ในการจัดประสบการณ์แก่เด็กได้อย่างมีประสิทธิภาพ คณะครูได้รับการพัฒนาด้วยการอบรม/สัมมนา ศึกษาดูงาน ส่งผลให้ครูจัดประสบการณ์โดยใช้สื่อของจริง สื่อจำลอง สื่อเทคโนโลยีต่าง ๆ จัดกิจกรรมวันสุนทรภู่ กิจกรรมวันเข้าพรรษา กิจกรรมในวันแม่แห่งชาติ กิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์ กิจกรรมช่วยเหลือตนเองในกิจวัตรประจำวัน กิจกรรมตามโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยแห่งประเทศไทย ครูมีการนำผลสัมฤทธิ์ของเด็กตามจุดประสงค์ของการจัดประสบการณ์ การตอบสนองของผู้เรียนต่อการจัดประสบการณ์ ข้อสังเกตเกี่ยวกับสื่อ การออกแบบการจัดประสบการณ์ และลักษณะการเรียนรู้ของเด็ก แล้วนำผลที่บันทึกนี้มาใช้ในการปรับแผนการจัดประสบการณ์ในวันต่อๆ ไปให้สมบูรณ์ยิ่งขึ้นตรวจสอบ และประเมินพัฒนาการของเด็กอย่างสม่ำเสมอและนำผลการประเมินมาปรับปรุงเด็กตามศักยภาพของแต่ละคน

ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในภาพรวมมีระดับคุณภาพ ดี โรงเรียนวัดพลับ(จันทบุรชีบาอุทิศ) มีกระบวนการพัฒนาผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย ครูจัดการเรียนรู้ให้เป็นไปตามศักยภาพของผู้เรียน และเป็นไปตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตร มีการออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียน โดยมีการจัดการเรียนรู้ทั้งรูปแบบ การระดมสมอง แบบลงมือปฏิบัติจริง แบบร่วมมือกันเรียนรู้ แบบใช้กระบวนการคิด กระบวนการใช้ปัญหาเป็นหลัก และเน้นเรื่องการอ่านออกของผู้เรียนเป็นเรื่องสำคัญที่สุด โดยมุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนทุกคนอ่านออกและเขียนได้ ตั้งแต่ระดับชั้น ป.๑ พัฒนาครูทุกคนให้มีความสามารถในการนำเทคนิควิธีสอนให้ตรงตามศักยภาพผู้เรียน ใช้สื่อเทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน มีแหล่งเรียนรู้และแหล่งสืบค้นข้อมูล ได้แก่ การจัดการเรียนการสอนโดยใช้สื่อทางไกลผ่านดาวเทียม (Distance Learning Television : DLTV) ครูเน้นการใช้คำถามเพื่อพัฒนาทักษะการคิดของผู้เรียน ทักษะชีวิตของผู้เรียน เพื่อให้อยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุขเน้นการพัฒนาด้านคุณธรรม จริยธรรม ที่เหมาะสมกับวัยของผู้เรียน และตามนโยบายของผู้บริหารเรื่อง "ค่านิยมหลักของคนไทย ๑๒ ประการ” กิจกรรมที่ส่งผลต่อการพัฒนาผู้เรียนโดยการจัดกิจกรรมวันสำคัญทางศาสนา นำภูมิปัญญาท้องถิ่นมาร่วมกันวางแผนการจัดการเรียนการสอน และมีการเรียนรู้ในโลกกว้าง การเข้าไปศึกษากับภูมิปัญญาในชุมชนรอบๆ สถานศึกษา จัดกิจกรรมดนตรีไทย ส่งเสริมการออกกำลังกาย และเพิ่มเวลารู้เรื่องอาชีพ ในส่วนกระบวนการบริหารและการจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา โรงเรียนได้ดำเนินการวิเคราะห์สภาพปัญหา ผลการจัดการศึกษาที่ผ่านมา โดยการศึกษาข้อมูล สารสนเทศจากผลการนิเทศ ติดตาม ประเมินการจัดการศึกษาตามนโยบายการปฏิรูปการศึกษา และจัดประชุมระดมความคิดเห็น จากบุคลากรในสถานศึกษาเพื่อวางแผนร่วมกันกำหนดเป้าหมาย ปรับวิสัยทัศน์ กำหนดพันธกิจ กลยุทธ์ในการจัดการศึกษาของสถานศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปี ให้สอดคล้องกับสภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา และนโยบายการปฏิรูปการศึกษา พร้อมทั้งจัดหาทรัพยากร จัดสรรงบประมาณ มอบหมายงานให้ผู้รับผิดชอบ ดำเนินการพัฒนาตามแผนงานเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่กำหนดไว้ มีการดำเนินการนิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมินผลการดำเนินงาน และสรุปผลการดำเนินงาน และกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ การจัดการเรียนการสอนให้ผู้เรียนมีบทบาทสำคัญในการเป็นผู้เรียนรู้ โดยพยายามจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้สร้างความรู้ ได้มีปฏิสัมพันธ์กับบุคคล สื่อ และสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ โดยใช้กระบวนการต่าง ๆ เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ และนักเรียนมีโอกาสนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในสถานการณ์อื่น โรงเรียนได้ดำเนินการส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยการดำเนินงาน/กิจกรรมอย่างหลากหลาย ได้แก่ งานหลักสูตร มีการประชุมปฏิบัติการปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา ปรับโครงสร้างรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ สัดส่วนคะแนนแต่ละหน่วย กำหนดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่สอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้ สนับสนุนให้ครูจัดการเรียนการสอนที่สร้างโอกาสให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วม ได้ลงมือปฏิบัติจริง จนสามารถสรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง 

 โครงการระดับปฐมวัย

1. โครงการโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ

2.โครงการส่งเสริมพัฒนาการของเด็กปฐมวัย

3. โครงการ เสริมประสบการณ์ความรู้และทักษะพื้นฐานผู้เรียนระดับปฐมวัย

4.โครงการวันสำคัญ

5. โครงการสื่อสร้างสรรค์

6. โครงการปรับปรุงหลักสูตรปฐมวัย

7.โครงการพัฒนาครูปฐมวัย

8. โครงการปรับปรุงสภาพแวดล้อมในสถานศึกษา

9. โครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน

โครงการระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

1. โครงการยกระดับภาษาอังกฤษ

2. โครงการกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

3. โครงการห้องสมุดโรงเรียน

4. โครงการลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้

5. โครงการ 1 โรงเรียน 1 อาชีพ 1 ผลิตภัณฑ์

6. โครงการอาหารกลางวัน

7. โครงการวันสำคัญ

8. โครงการสนับสนุนกิจกรรมประชาธิปไตย

10. โครงการโรงเรียนคุณธรรม

11. โครงการโรงเรียนวิถีพุทธ

12. โครงการเศรษฐกิจพอเพียง

13. โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.

14. โครงการส่งเสริมพัฒนาครู

15. โครงการปรับปรุงภูมิทัศน์อาคารสถานที่

16. โครงการวิจัยในชั้นเรียน

17. โครงการส่งเสริมกิจกรรมวิชาการ

18. โครงการพัฒนาความสามารถ การอ่านการเขียนและคิดวิเคราะห์

19. โครงการจัดการเรียนรู้สะเต็มศึกษา (STEM)

ระดับปฐมวัย

1. โครงการบ้านวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย

2. โครงการอาหารเพื่อสุขภาพ

3. โครงการเศรษฐกิจพอเพียง

4. โครงการรักต้นไม้

ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

1. โครงการลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้

2. โครงการห้องเรียนสีขาว - โรงเรียนสีขาว

3. โครงการส่งเสริมกิจกรรมนักเรียน

- กิจกรรมกีฬาสี

- กิจกรรมลูกเสือ

- กิจกรรมวันสำคัญต่าง ๆ

- กิจกรรมแนะแนว

- กิจกรรมอนุรักษ์ทรัพยากร

1.1ข้อมูลทั่วไป

โรงเรียนวัดพลับ ( จันทบุรชีบาอุทิศ ) ตั้งอยู่เลขที่ 108 หมู่ที่ 4 ถนนชาติอนุสรณ์

ตำบลบางกะจะ อำเภอเมืองจันทบุรี จังหวัดจันทบุรี รหัสไปรษณีย์ 22000

ลักษณะของหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดพลับ(จันทบุรชีบาอุทิศ) พุทธศักราช 2563

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2560)

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดพลับ(จันทบุรชีบาอุทิศ) พุทธศักราช 2564 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) เป็นหลักสูตรที่โรงเรียนได้พัฒนาขึ้น เพื่อพัฒนาผู้เรียนในระดับประถมศึกษา โดยยึดองค์ประกอบหลักสำคัญ 5 ส่วนคือ 1) หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 2) มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักร2551 3) นโยบายการจัดการเรียน การสอนหน้าที่พลเมือง 4) กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น และ 5) สาระสำคัญ จุดเน้นที่โรงเรียนพัฒนาเพิ่มเติม เป็นกรอบในการจัดทำรายละเอียดเพื่อให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานที่กำหนดเหมาะสมกับสภาพชุมชนและท้องถิ่นและจุดเน้นของโรงเรียน โดยหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดพลับ(จันทบุรชีบาอุทิศ) พุทธศักราช 2564 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) ที่พัฒนาขึ้นมีลักษณะของหลักสูตรดังนี้

1. เป็นหลักสูตรเฉพาะของโรงเรียนวัดพลับ(จันทบุรชีบาอุทิศ) สำหรับจัดการศึกษาในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานจัดในระดับประถมศึกษา

2. เป็นหลักสูตรที่มีความเป็นเอกภาพสอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 สำหรับให้ครูผู้สอนนำไปจัดการเรียนรู้ได้อย่างหลากหลาย
โดยกำหนดให้มีรายละเอียด ดังนี้

2.1 สาระการเรียนรู้ที่โรงเรียนใช้เป็นหลักเพื่อสร้างพื้นฐานการคิด การเรียนรู้ และการแก้ปัญหาประกอบด้วย ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

2.2 สาระการเรียนรู้ที่เสริมสร้างความเป็นมนุษย์ศักยภาพการคิดและการทำงานประกอบด้วย สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมสุขศึกษาและพลศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพและภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)

2.3 สาระการเรียนรู้เพิ่มเติม โดยจัดทำเป็นรายวิชา/กิจกรรมเพิ่มเติมตามความเหมาะสมและสอดคล้องกับโครงสร้างเวลาเรียนสาระการเรียนรู้ท้องถิ่นความต้องการของผู้เรียน และบริบทของโรงเรียนและเพิ่มวิชาภาษาอังกฤษ และการป้องกันการทุจริตให้สอดคล้องกับนโยบายของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 1 สำนักงานงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานและกระทรวงศึกษาธิการด้วย

2.4 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเพื่อพัฒนาผู้เรียนทั้งด้านร่างกายจิตใจ สติปัญญา อารมณ์ และสังคม เสริมสร้างการเรียนรู้นอกจากกลุ่มสาระการเรียนรู้ 8 กลุ่ม และการพัฒนาตนตามศักยภาพ

2.5 การกำหนดมาตรฐานของโรงเรียนที่สอดคล้องกับมาตรฐานระดับต่าง ๆ เพื่อเป็นเป้าหมายของการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนจัดทำรายละเอียดสาระการเรียนรู้ และจัดกระบวนการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับสภาพในชุมชน สังคมและภูมิปัญญาท้องถิ่น

3. มีมาตรฐานการเรียนรู้เป็นเป้าหมายสำคัญของการพัฒนาคุณภาพหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดพลับ(จันทบุรชีบาอุทิศ) พุทธศักราช 2564 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2560) เป็นหลักสูตรที่มีมาตรฐานเป็นตัวกำหนดเกี่ยวกับความรู้ ทักษะ กระบวนการ สมรรถนะและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนเพื่อเป็นแนวทางในการประกันคุณภาพการศึกษาโดยมีการกำหนดมาตรฐานไว้ดังนี้

3.1 มาตรฐานหลักสูตร เป็นมาตรฐานด้านผู้เรียนหรือผลผลิตของหลักสูตรโรงเรียน เกิดขึ้นจาก การจัดกิจกรรมตามโครงสร้างของหลักสูตรทั้งหมดของครูและใช้เป็นแนวทางในการตรวจสอบคุณภาพโดยรวมของการจัดการศึกษาตามหลักสูตรในทุกระดับ ซึ่งโรงเรียนต้องใช้สำหรับการประเมินตนเองเพื่อจัดทำรายงานประจำปีตามบทบัญญัติในพระราชบัญญัติการศึกษา เพื่อนำมาเป็นข้อมูลใน การกำหนดแนวปฏิบัติในการส่งเสริม กำกับ ติดตาม ดูแล และปรับปรุงคุณภาพ เพื่อให้ได้ตามมาตรฐานที่กำหนด

3.2 มีตัวชี้วัดชั้นปี เป็นเป้าหมายระบุสิ่งที่นักเรียนพึงรู้และปฏิบัติได้ รวมทั้งคุณลักษณะของผู้เรียนในแต่ละระดับชั้นซึ่งสะท้อนถึงมาตรฐานการเรียนรู้ มีความเฉพาะเจาะจง และมีความเป็นรูปธรรม นำไปใช้ในการกำหนดเนื้อหา จัดทำหน่วยการเรียนรู้ จัดการเรียนการสอน และเป็นเกณฑ์สำคัญสำหรับ การวัดประเมินผล เพื่อตรวจสอบคุณภาพผู้เรียน ตรวจสอบพัฒนาการผู้เรียน ความรู้ทักษะ กระบวนการ คุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมอันพึงประสงค์และเป็นหลักในการเทียบโอนความรู้และประสบการณ์จากการศึกษาในระบบ นอกระบบ และตามอัธยาศัย

3.3 มีความเป็นสากล ความเป็นสากลของหลักสูตรโรงเรียน คือมุ่งให้ผู้เรียนมีความรู้ ความสามารถในเรื่องเทคโนโลยีสารสนเทศ ภาษาอังกฤษ การจัดการสิ่งแวดล้อม ภูมิปัญญาท้องถิ่น มีคุณลักษณะที่จำเป็นในการอยู่ในสังคมได้แก่ ความซื่อสัตย์ ความรับผิดชอบ การตรงต่อเวลา การเสียสละ การเอื้อเฟื้อ โดยอยู่บนพื้นฐานของความพอดีระหว่างการเป็นผู้นำ และผู้ตาม การทำงานเป็นทีม และการทำงานตามลำพัง การแข่งขัน การรู้จักพอ และการร่วมมือกันเพื่อสังคม วิทยาการสมัยใหม่ และภูมิปัญญาท้องถิ่น การรับวัฒนธรรมต่างประเทศและการอนุรักษ์วัฒนธรรมไทยการฝึกฝนทักษะเฉพาะทาง และการบูรณาการในลักษณะที่เป็นองค์รวม

4.มีความยืดหยุ่น หลากหลาย หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดพลับ(จันทบุรชีบาอุทิศ) พุทธศักราช 2564 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) เป็นหลักสูตรที่โรงเรียนจัดทำรายละเอียดต่าง ๆ ขึ้นเอง โดยยึดโครงสร้างหลักที่กำหนดไว้ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น เป็นขอบข่ายในการจัดทำ จึงทำให้หลักสูตรของโรงเรียนมีความยืดหยุ่นหลากหลาย สอดคล้องกับสภาพปัญหา
และความต้องการของท้องถิ่น โดยเฉพาะอย่างยิ่งมีความเหมาะสมกับตัวผู้เรียน

5. การวัดและประเมินผลเน้นหลักการพื้นฐานสองประการคือการประเมินเพื่อพัฒนาผู้เรียนและ เพื่อตัดสินผลการเรียน โดยผู้เรียนต้องได้รับการพัฒนาและประเมินตามตัวชี้วัดเพื่อให้บรรลุตามมาตรฐาน การเรียนรู้ สะท้อนสมรรถนะสำคัญ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนเป็นเป้าหมายหลักในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ในทุกระดับไม่ว่าจะเป็นระดับชั้นเรียน ระดับสถานศึกษา ระดับเขตพื้นที่การศึกษา และระดับชาติ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ เป็นกระบวนการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และใช้ผลการประเมินเป็นข้อมูลและสารสนเทศที่แสดงพัฒนาการ ความก้าวหน้า และความสำเร็จทางการเรียนของผู้เรียนตลอดจนข้อมูลที่เป็นประโยชน์ต่อการส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดการพัฒนาและเรียนรู้อย่างเต็มตามศักยภาพ

วิสัยทัศน์ของหลักสูตรสถานศึกษา

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดพลับ(จันทบุรชีบาอุทิศ) พุทธศักราช 2563 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2560) มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นมนุษย์ที่มีสมบูรณ์ มีความสมดุลทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ สังคมและสติปัญญา พัฒนาสู่องค์กรแห่งการเรียนรู้ ผู้เรียนมีทักษะชีวิต ร่วมสร้างจิตสำนึกความเป็นพลเมืองดี ยึดหลักศาสตร์พระราชา พัฒนาครูสู่มืออาชีพสู่ระดับสากล โดยมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญบนพื้นฐานความเชื่อว่าทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้เต็มตามศักยภาพ

แหล่งการเรียนรู้

โรงเรียนวัดพลับ(จันทบุรชีบาอุทิศ) มีแหล่งเรียนรู้ดังนี้

แหล่งเรียนรู้ในโรงเรียน

1. ห้องสมุด

2. ห้องพยาบาล

3. ห้องคอมพิวเตอร์

4. โรงอาหาร

5. แปลงผัก

6. ป้ายทำเนียบครู

7. โรงเพาะเห็ด

8. สนามเด็กเล่น

9.สนามฟุตบอล

๑๐.ต้นไม้ในบริเวณโรงเรียน

๑๑.ห้องน้ำห้องส้วม

๑๒.ประปาหมู่บ้าน

แหล่งเรียนรู้ภายนอกสถานศึกษา

แหล่งประวัติศาสตร์ โบราณสถาน โบราณวัตถุ

แหล่งส่งเสริมอาชีพ

แหล่งศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม

แหล่งธรรมชาติ

แหล่งความรู้ทั่วไป

แหล่งหัตถกรรม อุตสาหกรรม