พัฒนาการด้านร่างกาย โรงเรียนมีโครงการวันสำคัญ กิจกรรมวันล้างมองโลก กิจกรรมวันทันตสาธารณะ กิจกรรมวันต่อต้านยาเสพติด กิจกรรมวันกำจัดยุงลาย  กิจกรรมวันกำจัดเหา  เพื่อส่งเสริมการดูแลสุขภาพอนามัย  การดูแลความสะอาดร่างกาย ล้างมือก่อนรับประทานอาหาร และหลังเข้าห้องน้ำ ปฏิบัติอย่างสม่ำเสมอจนเป็นนิสัย การแปรงฟันหลังรับประทานอาหารทุกวัน และโรงเรียนมีโครงการส่งเสริมสุขภาพอนามัยนักเรียนจัดกิจกรรมดูแลสุขภาพนักเรียน ตรวจสุขภาพ  บันทึกการเจริญเติบโตของร่างกาย ชั่งน้ำหนัก วัดส่วนสูง บันทึกทุพโภชนาการทุก3เดือน ตามโครงการทุพโภชนาการของโรงเรียน มีโครงการอาหารเสริมนม โครงการอาหารกลางวัน ที่ส่งเสริมให้เด็กรับประทานอาหารที่มีประโยชน์และถูกสุขอนามัย    โครงการส่งเสริมกีฬาส่งเสริมให้เด็กใช้ทักษะและความสามารถด้านกีฬา ทั้งในโรงเรียนและนอกโรงเรียน และพัฒนากล้ามเนื้อส่วนต่างๆของร่างกายให้มีความคล่องแคล่ว และทำงานประสาสัมพันธ์กันอย่างเหมาะสม

          พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ส่งเสริมพัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ  โรงเรียนจัดโครงการวันสำคัญกิจกรรมวันเด็ก  ที่ส่งเสริมให้เด็กได้แสดงออกบนเวที ส่งเสริมให้เด็กมีความมั่นใจ  กล้าพูด กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสมกับวัยและ สนใจและมีความสุขในการทำกิจกรรมด้านศิลปะ ดนตรี การเคลื่อนไหว ตามโครงการส่งเสริมศิลปะ ดนตรี นาฏศิลป์เด็กได้รับการพัฒนาด้านอารมณ์และจิตใจ ทำให้เข้าใจ  รู้จักจัดการ และควบคุมอารมณ์ของตนเองได้

        เด็กมีพัฒนาการด้านสังคมจัดกิจกรรมพัฒนาเด็กตามแผนการจัดประสบการณ์เรียนรู้ ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการเหมาะสมตามวัย มีโครงการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โครงการส่งเสริมทักษะวิชาการ โครงการแข่งขันความสามารถนักเรียน  ที่ส่งเสริมค่านิยมหลัก12ประการ รู้จักเคารพสิทธิของผู้อื่น มีวินัย  มีความรับผิดชอบ และปฏิบัติตนตามข้อตกลงร่วมกันได้ ปลูกฝังและส่งเสริมให้เด็กดำเนินชีวิตอย่างพอเพียงตามโครงการเศรษฐกิจพอเพียงของโรงเรียน เด็กรู้จักประหยัด รู้จักวางแผนการใช้จ่ายของตนเอง มีการออมเงินตาม โครงการรักการออม  ซึ่งสอดคล้องกับอัตลักษณ์ของโรงเรียน "รักการออม อยู่อย่างพอเพียง” ปลูกฝังให้เด็กมีมีจิตสำนึกและมีส่วนร่วมดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม ตามโครงการสิ่งแวดล้อม และโครงการจิตอาสาใจสาธารณะที่ส่งเสริมให้เด็กรู้จักเสียสละและบำเพ็ญตนเพื่อส่วนรวม มีโครงการโรงเรียนคุณธรรม จริยธรรมนักเรียน ส่งเสริมให้เด็กมีความซื่อสัตย์ สุจริต มีน้ำใจรู้จักช่วยเหลือและแบ่งปันผู้อื่น มีโครงการวันสำคัญ:ที่ส่งเสริมให้เด็กปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย ขนบธรรมเนียมประเพณีไทยและศาสนาที่ตนนับถือ และมีโครงการเปิดโลกทัศน์แสวงหาความรู้ให้นักเรียนได้ไปสู่สังคมที่กว้างขึ้น เรียนรู้กฎ ระเบียบทางสังคมจากที่เด็กเคยพบเจอในชีวิตประจำวัน เรียนรู้การปรับตัว  การใช้ชีวิตในสังคมการระมัดระวังตนเอง

        เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา. จัดกิจกรรมที่หลากหลายเพื่อส่งเสริมทักษะในการคิด การเรียนรู้ที่เหมาะสมกับวัยและตามศักยภาพของเด็กด้วยวิธีการหลากหลาย  มีโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยส่งเสริมทักษะการใช้ประสาทสัมผัสทั้งห้า จากการได้สำรวจ  ทดลอง ค้นพบสิ่งต่างๆด้วยตนเอง เกิดกระบวนการเรียนรู้  รู้จักคิดวิเคราะห์ และรู้จักแก้ปัญหา มีโครงการ พัฒนาคุณภาพผู้  โครงการส่งเสริมทักษะวิชาการที่จัดกิจกรรมให้เด็กได้เรียนรู้ร่วมกัน และพัฒนาศักยภาพอย่างต่อเนื่อง ส่งเสริมพัฒนาการด้านสติปัญญาของเด็กให้บรรลุเป้าหมายที่โรงเรียนกำหนด  มีโครงการประเมินคุณภาพผู้เรียน สำหรับวัดประเมินผล และบันทึกพัฒนาการเด็กอย่างเป็นระบบ

เด็กมีร่างกายเจริญเติบโตได้อย่างเต็มที่ มีสุขภาพร่างกายแข็งแรง มีพัฒนาการที่ดีสมวัยเติบโตอย่างมีคุณภาพ เด็กได้พัฒนาการใช้กล้ามเนื้อใหญ่ กล้ามเนื้อเล็ก และการประสานสัมพันธ์ระหว่างกล้ามเนื้อและระบบประสาทในทำการกิจวัตรประจำวันหรือทำกิจกรรมต่างๆ สนับสนุนให้เด็กมีโอกาสดูแลสุขภาพและสุขอนามัย สุขนิสัย และการรักษาความปลอดภัย ได้แสดงออกทางอารมณ์และความรู้สึกของตนเองที่เหมาะสมกับวัย มีความสุข ร่ำเริงแจ่มใส ได้พัฒนาคุณธรรมจริยธรรม สุนทรียภาพ ความรู้สึกที่ดีต่อตนเอง และความเชื่อมั่นในตนเองขณะปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ เด็กได้มีโอกาส ปฏิสัมพันธ์กับบุคคลและสิ่งแวดล้อมต่างๆ รอบตัวจากการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ผ่านการเรียนรู้ทางสังคม การเล่น การทำงานกับผู้อื่น การปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน และการปฏิบัติตนตามแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เรียนรู้สิ่งต่างๆรอบตัวผ่านการมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม บุคคล และสื่อต่างๆด้วยกระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลาย เพื่อเปดโอกาสให้เด็กพัฒนาการใช้ภาษา จินตนาการความคิดสร้างสรรค์ การแก้ปัญหา การคิดเชิงเหตุผล การคิดรวบยอดเกี่ยวกับสิ่งต่างๆ รอบตัว และมีความคิดรวบยอดทางคณิตศาสตร์ ที่เป็นพื้นฐานของการเรียนรู้   

กระบวนการพัฒนา-

            โรงเรียนมีโครงการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ที่มีการพัฒนาและปรับปรุงหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยของสถานศึกษาให้สอดคล้องกับสภาพการเปลี่ยนแปลงให้เด็กได้พัฒนาด้านร่างกาย  ด้านอารมณ์จิตใจ  ด้านสังคม ด้านสติปัญญา เป็นคนดี  มีวินัย สำนึกความเป็นไทย และมีความรับผิดชอบต่อตนเอง ครอบครัว ชุมชน  สังคม และประเทศชาติในอนาคต และสอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พ.ศ.2560 ครูผู้สอนมีความรู้ความสามารถด้านปฐมวัยโดยตรง และจัดครูเพียงพอกับจำนวนห้องเรียนชั้นอนุบาล1 อนุบาล 2  อนุบาล3  ส่งเสริมครูให้มีความรู้ ความเชี่ยวชาญในด้านการจัดประสบการณ์ให้เด็กกับปฐมวัย  ส่งครูเข้าอบรม ประชุม สัมมนา ศึกษาดูงาน ตามโครงการพัฒนาครูและบุคลากรและโครงการศึกษาดูงาน ณ แหล่งวิทยาการของครูและบุคลากรเพื่อให้ครูได้นำความมารู้พัฒนาตนเองและการจัดการเรียนการสอนให้มีคุณภาพ  มีโครงการคุณภาพห้องเรียน ให้ครูจัดห้องเรียนให้มีความสะอาด ปลอดภัย น่าสนใจกับนักเรียน และมีโครงการนิเทศการสอนเพื่อสังเกตการจัดห้องเรียน  การสอน การใช้สื่อ การทำเอกสารธุรการชั้นเรียน และความสนใจของผู้เรียน  มีโครงการสื่อเทคโนโลยี  โครงการโรงเรียนประชารัฐ  โครงการพัฒนาสื่อ นวัตกรรมที่สนับสนุนสื่อและอุปกรณ์ในการจัดประสบการณ์เรียนรู้ให้กับเด็ก ได้พัฒนาได้อย่างเต็มศักยภาพ  มีโครงการแหล่งเรียนรู้ให้เด็กได้หาความรู้นอกห้องเรียนได้ จัดประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาอย่างสม่ำเสมอเพื่อร่วมมือกันพัฒนาสถานศึกษาตามโครงการคณะกรรมการสถานศึกษารวมทั้งมีการประชุมผู้ปกครองนักเรียนและเยี่ยมบ้านนักเรียนเพื่อสร้างความร่วมมือและความเข้าใจระหว่างโรงเรียน ครู และผู้ปกครอง และพัฒนาเด็กไปทิศทางเดียวกันตามโครงการผู้ปกครองนักเรียน  และโครงการเยี่ยมบ้านนักเรียน

โรงเรียนวัดแก่งหางแมวมีหลักสูตรปฐมวัยของสถานศึกษา จัดประสบการณ์เรียนรู้ส่งเสริมพัฒนาเด็กด้านร่างกาย  ด้านอารมณ์จิตใจ  ด้านสังคม ด้านสติปัญญา ปลูกฝังให้เป็นคนดี มีวินัย สำนึกความเป็นไทย ดำเนินชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ครูผู้สอนชั้นอนุบาล 1-3 ได้เข้ารับการพัฒนาตนเองอย่างสม่ำเสมอทำให้มีความรู้ความเข้าใจในด้านจัดการเรียนการสอนในระดับปฐมวัย และมีการจัดทำสื่อเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนการสอน จัดบรรยากาศในห้องเรียนและนอกห้องเรียนที่เอื้อต่อการเรียนรู้  มีสื่อเทคโนโลยีสำหรับการจัดการเรียนการสอนที่ทันสมัย ทันเหตุการณ์ ที่เหมาะสมและสอดคล้องกับพัฒนาการ ครูมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเด็กและผู้ปกครองให้คำแนะนำในการพัฒนาเด็กทุกคนอย่างเสมอภาค รวมทั้งจัดทำข้อมูลสารนิทัศน์อย่างเป็นระบบ สามารถนำข้อมูลมาใช้ประโยชน์ในการพัฒนาเด็กได้อย่างมีประสิทธิภาพผู้ปกครอง ชุมชน หรือผู้ที่เกี่ยวข้อง มีความรู้ความเข้าใจเรื่องการจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย  และร่วมกันพัฒนาเด็กปฐมวัยให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์เหมาะสมตามวัย

โรงเรียนจัดประสบการณ์เรียนรู้ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ  มีโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย  โครงการส่งเสริมทักษะวิชาการ โครงกาพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย  อารมณ์ จิตใจ สังคมและสติปัญญา อย่างเต็มศักยภาพ ผู้ปกครองและชุมชนให้ความร่วมมือในการพัฒนาเด็ก มีโครงการภูมิปัญญาท้องถิ่นให้เด็กเรียนรู้จากประสบการณ์ตรงจากแหล่งเรียนรู้ มีโครงการเปิดโลกทัศน์แสวงหาความรู้ที่ส่งเสริมให้เด็กได้เรียนรู้สิ่งใหม่ๆนอกเหนือจากห้องเรียน ห้องเรียนและอาคารสถานที่มีการจัดบรรยากาศและภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของ เด็กมีการพัฒนาทักษะด้านต่างๆ อย่างเป็นลำดับขั้นตอน  และเหมาะสมตามวัย ให้สอดคล้องกับแนวทางการพัฒนาและประเมินตามแผนปฏิบัติการของโรงเรียน ใช้เครื่องมือวัดและประเมินพัฒนาการเหมาะสมกับเด็กตามโครงการประเมินคุณภาพนักเรียนให้เด็กได้รับการพัฒนาที่เป็นไปตามเป้าหมายหลักสูตรปฐมวัยของสถานศึกษาตามโครงการประกันคุณภาพ 

      1. คุณภาพเด็ก

 โรงเรียนจัดกิจกรรมต่างๆ ส่งเสริมเด็กให้มีพัฒนาการด้านร่างกายเหมาะสมกับวัย  มีน้ำหนัก ส่วนสูง สมส่วน ตามวัย ร่างกายสมบูรณ์แข็งแรงตามเกณฑ์การเจริญเติบของกรมอนามัย จัดกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ ให้เด็ก  มีนิสัยร่าเริง แจ่มใส อารมณ์ดี มีความมั่นใจและกล้าแสดงออก เล่นและปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้  มีความสุขในการทำกิจกรรมด้านศิลปะ ดนตรี และรักธรรมชาติ  มีระเบียบในการใช้ชีวิตประจำวัน ครูผู้สอนจัดกิจกรรมพัฒนาเด็กตามแผนการจัดประสบการณ์เรียนรู้สอดแทรกไปกับการเล่นและการทำกิจกรรม โดยจัดกิจกรรมส่งเสริมให้เด็กมีคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ ให้เด็กประพฤติปฏิบัติตนให้ถูกต้องเหมาะสมตาม สนใจการเรียนรู้และมีความมุ่งมั่นที่จะเรียนรู้ด้วยวิธีการต่างๆ อย่างเหมาะสมกับวัย 

3. ด้านการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ

โรงเรียนให้ความสำคัญกับสื่อและเทคโนโลยีการสอน เพื่อให้การจัดการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพให้ครูทำวิจัยเพื่อพัฒนาสื่อ  นักเรียน และกระบวนการจัดการเรียนการสอน  และแก้ปัญหานักเรียน  มีการพัฒนา ปรับปรุงกิจกรรมต่างๆ  ให้มีความเหมาะสมกับเหตุการณ์  สถานที่  และเวลา  ครูจัดประสบการณ์และสาระที่ควรเรียนรู้ให้เด็กเรียนรู้โดยเชื่อมโยงผสมผสานและสัมพันธ์กับชีวิตจริงได้อย่างมีความหมาย ทำให้เด็กมีความรู้  ความคิดรวบยอด และทักษะสำคัญต่างๆ ที่เหมาะสมกับวัย ได้รับการส่งเสริมให้มีพัฒนาการด้านร่างกาย  ด้านอารมณ์ จิตใจ ด้านสังคม และด้านสติปัญญา อย่างเต็มศักยภาพ โดยจัดประสบการณ์ให้เด็กเล่นและเรียนรู้อย่างมีความหมายและเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ให้เด็กเกิดกระบวนการเรียนรู้จากการ  บูรณาการไปกับกิจกรรมหลัก 6 กิจกรรม คือ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ กิจกรรมเล่นตามมุม  กิจกรรมสร้างสรรค์  กิจกรรมกลางแจ้ง  กิจกรรมเกมการศึกษา

          โรงเรียนพัฒนาเด็กบนพื้นฐานของการอบรมเลี้ยงดูและการส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ที่สนองต่อธรรมชาติและพัฒนาการตามวัยของเด็กแต่ละคนให้เต็มตามศักยภาพ ด้วยความรัก  ความเอื้ออาทร  จัดกิจกรรมตามแผนการจัดประสบการณ์เรียนรู้ตามบริบทที่เหมาะสมกับเด็ก  ส่งเสริมด้านคุณธรรม จริยธรรม  ให้เด็ก เก่ง ดี  มีความสุข  ปลูกฝังให้เด็กรู้จักดำเนินชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง  และนำไปใช้ในชีวิตประจำวันให้เป็นนิสัย

1  คุณภาพเด็ก

เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกายเหมาะสมกับวัย  ดูแลให้เด็กรับประทานอาหารที่มีประโยชน์ มีน้ำหนัก ส่วนสูง สมส่วน ตามวัย ร่างกายสมบูรณ์แข็งแรง  กล้ามเนื้อใหญ่ กล้ามเนื้อเล็ก ทำงานประสานสัมพันธ์กัน  รู้จักดูแลรักษาสุขอนามัยของตนเอง ตามเกณฑ์มาตรฐานกรมอนามัยสาธารณสุข   เด็กได้รับการส่งเสริมพัฒนาการด้านอารมณ์จิตใจ  และสังคม จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ ส่งผลให้เด็กสามารถปฏิบัติตามข้อตกลงได้ดี  มีนิสัยร่าเริง แจ่มใส อารมณ์ดี มีความมั่นใจและกล้าแสดงออก สามารถเล่นและปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้ดี  มีความสุขในการทำกิจกรรมด้านศิลปะ ดนตรี การเคลื่อนไหว เข้าใจและรู้จักจัดการกับอารมณ์ตนเอง  ควบคุมอารมณ์ของตนเองได้ รู้จักอดทนรอ  มีระเบียบในการใช้ชีวิตประจำวัน  เรียนรู้สิ่งต่างๆ และแก้ปัญหาได้เหมาะสมตามวัย

นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยทั้ง  8 กลุ่มสาระ มีผลประเมินสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตร  มีการประเมินการอ่าน  คิดวิเคราะห์ และเขียน เป็นไปตามที่สถานศึกษากำหนด แต่ผลการทดสอบระดับชาติยังไม่เป็นตามเป้าหมายที่กำหนดไว้  นักเรียนมีทักษะในการทำงานอย่างเป็นระบบ  มีการทำงานเป็นทีม มีลักษณะความเป็นผู้นำ  ผู้ตาม ที่ดี  รักการทำงาน  ทำงานอย่างมีความสุข มีความรู้สึกที่ดีต่ออาชีพสุจริต  และได้น้อมนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในโรงเรียน ชุมชนและตนเอง

          โรงเรียนวัดแก่งหางแมวได้ดำเนินการวิเคราะห์สภาพปัญหาผลการจัดการศึกษาที่ผ่านมาโดยการศึกษาข้อมูลสารสนเทศจากผลการนิเทศติดตามประเมินการจัดการศึกษาตามนโยบายการปฏิรูปการศึกษา จัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาระยะ  4 ปี และจัดประชุมระดมความคิดจากบุคลากรในโรงเรียนเพื่อวางแผนร่วมกันกำหนดเป้าหมาย ปรับวิสัยทัศน์ กำหนดพันธกิจกลยุทธ์ในการจัดการศึกษาของโรงเรียนเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนมีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาแผนปฏิบัติการประจำปี ให้สอดคล้องกับสภาพปัญหาและความต้องการพัฒนาและนโยบายการปฏิรูปการศึกษา 

          ปีการศึกษา 2563 นี้ ได้เกิดการแพร่ระบาดของโควิด 19 ซึ่งโรงเรียนได้มีการดำเนินการตามมาตรการต่าง ๆ อย่างที่ ศูนย์บริหารสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา2019  (ศบค.) กำหนด ซึ่งมาตรการต่าง ๆ ที่โรงเรียนได้ดำเนินการ คือ การจัดระบบจราจรภายในโรงเรียน ให้มีการเข้า – ออก ทางเดียว มีการคัดกรองนักเรียน ผู้ปกครองนักเรียน ก่อนเข้าโรงเรียนเรียน และมีการจัดระยะห่างตามจุดต่าง ๆ อาทิเช่น จุดยืนเข้าแถวในตอนเช้า จุดรอเพื่อรับอาหารกลางวัน โต๊ะอาหารสำหรับรับประทานอาหาร และจุดที่นักเรียนรอผู้ปกครองมารับเวลาที่เลิกเรียน  อีกทั้งยัง เพิ่มอ่างล้างมือตามจุดต่าง ๆ ให้มีเพียงพอในการล้างมือเพื่อชำระล้างสิ่งสกปรกให้นักเรียน มีการให้ข้อมูลข่าวสารเกี่ยวกับการป้องกันเชื้อโควิด 19 , การปฏิบัติติตนในสถานการณ์การแพร่ระบาด ในตอนเช้าก่อนเข้าห้องเรียน และ บานบุรีสัมพันธ์ โดยให้ข้อมูลเป็นระยะสม่ำเสมอ และต่อเนื่อง

          การดำเนินการระบบป้องกันการแพร่ระบายของโควิด 19 นั้นก็ได้รับความร่วมมือเป็นอย่างดี จะกู้ภัยสว่าง มาดูและระบบจราจรภายในโรงเรียน และ ทีมงาน อสม.แก่งหางแมวมาช่วยคัดกรองนักเรียน และยังมีหน่วยงานต่างๆ ทั้งภาครัฐและภาคเอกชนนำหน้ากากอนามัย เจล แอกลฮอล์ มามอบให้กับทางโรงเรียน

          ในส่วนของบุคลากรนั้นได้มีการพัฒนาครูให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ  สนับสนุนการอบรมโดยจัดให้มีการอบรมการเลื่อนขั้นวิทยฐานะ ส่งเสริม กระตุ้นให้ครูอบรมออนไลน์เพื่อ เพิ่มความรู้และความสามารถในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญทั้งภายในโรงเรียนโดยแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างบุคลากรในโรงเรียนในด้านการใช้สื่อ ไอซีที  เพื่อการจัดการเรียนการสอน พร้อมจัดปัจจัยพื้นฐาน บุคลากร  อุปกรณ์ ครุภัณฑ์และสิ่งอำนวยความสะดวก เพื่ออำนวยความสะดวกในการจัดการเรียนการสอนและพัฒนาผู้เรียนด้านต่าง ๆ เพื่อให้ผู้รับผิดชอบดำเนินการพัฒนาตามแผนงานเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่กำหนดไว้โดยมีการดำเนินการนิเทศติดตาม ประเมินผลการจัดการดำเนินงานและสรุปผลการดำเนินงานโดยการมีส่วนร่วมของทุกฝ่ายอย่างเหมาะสม

2.1  โรงเรียนมีการกำหนดเป้าหมายวิสัยทัศน์ และพันธกิจสอดคล้องกับสภาพปัญหาความต้องการพัฒนาของโรงเรียนนโยบายการปฏิรูปการศึกษาความต้องการของชุมชนท้องถิ่นและสอดคล้องกับแนวทางการปฏิรูปตามแผนการศึกษาชาติ

               2.2   แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาแผนปฏิบัติการประจำปีสอดคล้องกับการพัฒนาผู้เรียนทุกกลุ่มเป้าหมายมีการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ความเชี่ยวชาญตามมาตรฐานตำแหน่งข้อมูลสารสนเทศมีความถูกต้องครบถ้วน ทันสมัย นำไปประยุกต์ใช้ได้ดำเนินการอย่างเป็นระบบและมีกิจกรรมจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่กระตุ้นผู้เรียนให้ใฝ่เรียนรู้

               2.3   โรงเรียนมีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา(แผน 4 ปี) แผนปฏิบัติการประจำปีให้สอดคล้องกับสภาพปัญหาความต้องการพัฒนาและนโยบายปฏิรูปการศึกษาโดยมีผู้มีส่วนได้เสียร่วมในการพัฒนาและร่วมรับผิดชอบ

               2.4   โรงเรียนมีการนิเทศ กำกับ  ติดตาม และประเมินผลการบริหารและจัดการศึกษาที่เหมาะสมเป็นระบบและต่อเนื่องเปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องมีส่วนในการจัดการศึกษา

               2.5   โรงเรียนมีรูปแบบการบริหารและการจัดการเชิงระบบโดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วม ยึดหลัก      ธรรมาภิบาล และ แนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงโดยมุ่งพัฒนาผู้เรียนตามแนวทางปฏิรูปการศึกษา

              2.6 โรงเรียนได้มีการจัดการระบบการป้องกันการแพร่ระบาดโควิด 19 อย่างมีประสิทธิภาพและได้รับความร่วมมือเป็นอย่างดีจากผู้ปกครอง นักเรียน  คณะกรรมการสถานศึกษา หน่วยงานเอกชน และหน่วยงานของรัฐ

 1.  คุณภาพผู้เรียน

    จัดกิจกรรม ส่งเสริม นักเรียนมีสุขภาพร่างกายสมบูรณ์  แข็งแรงรักการออกกำลังกาย  มีสมรรถนะทางกายและน้ำหนักส่วนสูงเป็นไปตามเกณฑ์นักเรียนมีทักษะในการทำงาน  เรียนรู้การทำงานร่วมกับผู้อื่นได้  มุ่งมั่นในการทำงาน กล้าแสดงออก  มีความภาคภูมิใจในผลงานของเองมีนิสัยรักการออม และปฏิบัติตนตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงตามอัตลักษณ์ของโรงเรียน"รักการออม อยู่อย่างพอเพียง”

   2.ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ

               โรงเรียนมีการบริหารและจัดการอย่างเป็นระบบโรงเรียนจัดประชุมแบบมีส่วนร่วมการประชุมระดมสมองการประชุมเพื่อจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ระยะ 4 ปี  โดยจำทำ  SWOT  โรงเรียนปรับเปลี่ยนและกำหนดวิสัยทัศน์  พันธกิจ  เป้าหมายที่สอดคล้องกับแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา  จัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีที่สอดคล้องกับผลการจัดการศึกษา  สภาพปัญหาความต้องการพัฒนาและนโยบายการปฏิรูปการศึกษาที่มุ่งเน้นการพัฒนาให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ตามหลักสูตรโรงเรียน 

3.  ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

    โรงเรียนได้จัดกิจกรรมให้ครูได้มีการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง มีการปรึกษา ชี้แนะ แนะนำ ในการจัดการเรียนการสอนเพื่อนำองค์ความรู้ที่ได้มาปรับใช้ให้กระบวนการจัดการเรียนการสอน

          1.ด้านคุณภาพของผู้เรียน

               นักเรียนมีสุขภาพร่างกายสมบูรณ์  แข็งแรงรักการออกกำลังกาย มีสมรรถนะทางกายและน้ำหนักส่วนสูงเป็นไปตามเกณฑ์นักเรียนมีทักษะในการทำงาน  เรียนรู้การทำงานร่วมกับผู้อื่นได้  มุ่งมั่นในการทำงาน กล้าแสดงออก  มีความภาคภูมิใจในผลงานของเองมีนิสัยรักการออม และปฏิบัติตนตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงตามอัตลักษณ์ของโรงเรียน"รักการออม อยู่อย่างพอเพียง”

2.ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ

               โรงเรียนมีการบริหารและจัดการอย่างเป็นระบบโรงเรียนจัดประชุมแบบมีส่วนร่วมการประชุมระดมสมองการประชุมเพื่อจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ระยะ 4ปี  โดยจำทำ  SWOT โรงเรียนปรับเปลี่ยนและกำหนดวิสัยทัศน์  พันธกิจ เป้าหมายที่สอดคล้องกับแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา  จัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีที่สอดคล้องกับผลการจัดการศึกษา  สภาพปัญหาความต้องการพัฒนาและนโยบายการปฏิรูปการศึกษาที่มุ่งเน้นการพัฒนาให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ตามหลักสูตรโรงเรียน ครูผู้สอนสามารถจัดการเรียนรู้ได้อย่างมี่คุณภาพมีการดำเนินการนิเทศกำกับติดตามประเมินผลการดำเนินงานและจัดทำรายงานผลการจัดการศึกษาและโรงเรียนได้ใช้กระบวนการ  PDCAในการวางแผนเพื่อพัฒนาคุณภาพโรงเรียนต่อไป

          3. ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

               ครูมีความตั้งใจมุ่งมั่นในการพัฒนาการสอนโดยจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้โดยการคิดได้ปฏิบัติจริงมีการให้วิธีการและแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายให้นักเรียนแสวงหาความรู้จากเทคโนโลยีด้วยตนเองอย่างต่อเนื่องนักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ครูจัดทำวิจัยในชั้นเรียนเพื่อหานวัตกรรมสำหรับแก้ปัญหา  และพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน