ผลการประเมินทั้งหมดที่ได้ สืบเนื่องมาจากการบริหารงานตามโมเดลการบริหาร "จาก บ ว ร สู่ ม ร ด ก” มุ่งประสานความร่วมมือระหว่าง บ้าน วัด โรงเรียน ร่วมจัดการศึกษาและดำเนินงานในโครงการต่าง ๆ ตามแผนปฏิบัติราชการประจำปีที่สนับสนุนและสอดคล้องกับการดำเนินงานตามมาตรฐานด้านคุณภาพเด็ก ได้แก่ กิจกรรมในโครงการการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ระดับการศึกษาปฐมวัยเพื่อให้งานวิชาการเป็นงานหลักหรือภารกิจหลักของสถานศึกษาที่พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2562 มุ่งกระจายอำนาจในการบริหารจัดการลงไปให้สถานศึกษาให้มากที่สุดด้วยเจตนารมณ์ที่จะให้สถานศึกษาดำเนินการได้โดยอิสระ คล่องตัว รวดเร็ว สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียนซึ่งในกระบวนการเรียนการสอนนั้นจำเป็นต้องมีการนำสื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีเข้ามาช่วยทำให้กระบวนการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้นและเป็นการดึงดูดความสนใจของผู้เรียน ทำให้เด็กปฐมวัยมีสมาธิในการเรียนและเข้าใจมากยิ่งขึ้น โดยมีกิจกรรมในโครงการที่ส่งเสริม สนับสนุนให้การดำเนินงานในโครงการสำเร็จดังนี้ กิจกรรมไหว้ครู ณ ห้องประชุมของโรงเรียน กิจกรรมอาสาฬหบูชาและวันเข้าพรรษา กิจกรรมวันแม่แห่งชาติ ประจำปี 2563 กิจกรรมการทัศนศึกษาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ อ.1-ป.3 โรงเรียนบ้านซอยสองณ โอเอซิส ซีเวอร์จังหวัดจันทบุรี กิจกรรมคัดตัวแทนนักกีฬา นักกรีฑาของ อำเภอแก่งหางแมว ร่วมแข่งขันกีฬา กิจกรรมวันเด็กแห่งชาติและทอดผ้าป่าสามัคคีเพื่อพัฒนาการศึกษาโรงเรียนบ้านซอยสอง กิจกรรมเปิดบ้านวิชาการ (Open House)โรงเรียนบ้านซอยสอง กิจกรรมการเรียนการสอน ศิลปะดนตรี-นาฏศิลป์ และกีฬา – นันทนาการที่เกี่ยวข้องในห้องเรียนโครงการรักการอ่าน ระดับการศึกษาปฐมวัยเพื่อให้นักเรียนรักการอ่าน เพราะการอ่านเป็นหัวใจของการเรียน จากการศึกษาพบว่าการอ่านหนังสือเป็นอีกวิธีหนึ่งที่ช่วยพัฒนาคุณภาพชีวิตให้ดีขึ้น ดังนั้นการสร้างนิสัยรักการอ่านให้นักเรียนตั้งแต่เยาว์วัยเป็นสิ่งสำคัญมากที่ควรส่งเสริมและสนับสนุน เพื่อเป็นการปลูกฝังนิสัยรักการอ่าน การศึกษาค้นคว้าหาความรู้ด้วยตนเองซึ่งจะเป็นพื้นฐานสำคัญของการเรียนรู้ในระดับสูงต่อไป โดยมีกิจกรรมดังต่อไปนี้ จัดทำ จัดหาหนังสือสำหรับเด็กปฐมวัย ผลิตสื่อส่งเสริมการอ่าน กิจกรรมอ่านทุกวัน กิจกรรมวาดจากคำ หรือเรื่องราวที่ได้ฟัง กิจกรรมเล่าเรื่อง / เล่าประสบการณ์ / เล่าข่าว / เล่าเหตุการณ์ต่างๆโครงการระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ระดับการศึกษาปฐมวัยปัจจุบันในการจัดการเรียนการสอนได้พัฒนาเปลี่ยนแปลงไปเพื่อให้ทันกับวิทยาการและเทคโนโลยีใหม่ๆ ตามความเปลี่ยนแปลงทางสังคมและเศรษฐกิจ ดังนั้นในการจัดการเรียนการสอน และการดำเนินงานการวัดและประเมินผลเป็นหน้าที่ของผู้บริหารและครูผู้สอนต้องรู้จุดอ่อน จุดแข็งของโรงเรียน ประกอบกับการรู้จุดที่ควรพัฒนา ซึ่งนั่นหมายความว่าการดำเนินงานทั้งงานจัดระบบบริหารและสารสนเทศ การพัฒนามาตรฐานการศึกษา การจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา การดำเนินงานตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา การตรวจสอบและทบทวนคุณภาพการจัดการศึกษา การประเมินคุณภาพการศึกษา การรายงานคุณภาพการศึกษาประจำปี และการผดุงระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ตลอดจนงานโครงการ กิจกรรมหรืองานด้านการจัดการเรียนการสอน รวมไปถึงงานพัฒนาชุมชน จึงควรที่จะเป็นระบบเพื่อให้ได้มาซึ่งข้อมูลที่ตรงตามความเป็นจริง การแก้ปัญหาและการพัฒนาจึงจะตรงเป้ามากที่สุด ดังนั้นทางโรงเรียนบ้านซอยสองฯ จึงได้จัดโครงการ การพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในโรงเรียนขึ้น เพื่อทำการวิเคราะห์ข้อมูล สังเคราะห์ข้อมูล และสรุปผลการตรวจสอบ ทบทวนและประเมินคุณภาพการศึกษา แล้วนำข้อมูลที่ได้จัดทำรายงานคุณภาพการศึกษาประจำปีและเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เกี่ยวข้องและสาธารณชนต่อไปโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ระดับการศึกษาปฐมวัยเนื่องด้วยโรงเรียนบ้านซอยสองฯ ได้ดำเนินการจัดทำระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนระดับการศึกษาปฐมวัย ซึ่งส่วนใหญ่มาจากครอบครัวที่มีฐานะปานกลางและยากจน ทำให้ขาดแคลนอุปกรณ์ เครื่องเขียน แบบเรียน เครื่องแบบนักเรียน อาหารกลางวัน นอกจากนี้โรงเรียนได้ดูแลพัฒนาการของนักเรียนทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ ร่างกาย อารมณ์ สังคมและสติปัญญา เพื่อให้นักเรียนมีความพร้อมเกิดการพัฒนาตามวัยและตามศักยภาพของแต่ละบุคคล ดังนั้นโรงเรียนจึงได้จัดทำโครงการเพื่อให้ความช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนในทุกๆ ด้านดังกล่าว ให้ได้เรียนรู้และปฏิบัติกิจกรรมได้อย่างมีความสุข โดยมีกิจกรรมดังต่อไปนี้ ประชุมผู้ปกครอง สนทนาลูกศิษย์–และเยี่ยมบ้านนักเรียน กิจกรรมออกกำลังกายเพื่อสุขภาพ กิจกรรมส่งเสริมให้ปฏิบัติตามสุขบัญญัติแห่งชาติ 10 ประการ ส่งเสริมอาหารกลางวัน กิจกรรมอาหารเสริม (นม) กิจกรรมเฝ้าระวังทันตสุขภาพ กิจกรรมตรวจสุขภาพก่อนเข้าชั้นเรียนตอนเช้า กิจกรรมให้ความรู้ด้านสุขภาพอนามัย กิจกรรมส่งเสริมและประเมินมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานมาตรฐานด้านผู้เรียน กิจกรรมส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพทางด้าน ร่างกายอารมณ์–จิตใจสังคม และสติปัญญาโครงการสร้างเสริมคุณธรรมจริยธรรม ระดับการศึกษาปฐมวัยประเทศไทยในโลกยุคไร้พรมแดนเช่นปัจจุบันนี้เป็นประเทศที่เปิดกว้างเพื่อจะได้รับข้อมูลข่าวสารรวมถึงวัฒนธรรมจากทั่วทุกมุมโลกเข้ามาโดยเฉพาะเยาวชนไทยที่นิยมรับวัฒนธรรมต่างชาติโดยขาดการกลั่นกรองจนลืมวัฒนธรรมตามแนววิถีพุทธของตนเองไป ก่อให้เกิดปัญหาที่น่าเศร้าสะเทือนใจหลายปัญหาดังที่ปรากฏให้เห็นในปัจจุบันเพื่อเป็นการช่วยกลัดเกลาเยาวชนของชาติให้เป็นพลเมืองดี รู้จักตนเอง มีทักษะชีวิต รู้จักดำเนินชีวิตอย่างมีความสุขตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือ โรงเรียนจึงจัดทำโครงการสร้างเสริมคุณธรรมจริยธรรมในโรงเรียนขึ้น เพื่อพัฒนาบุคลากรทางการศึกษาในโรงเรียนให้สามารถนำพาเด็กและเยาวชนไทยให้ก้าวทันความเปลี่ยนแปลงของโลกอย่างไร้ขีดจำกัด โดยมีกิจกรรมดังต่อไปนี้ กิจกรรมส่งเสริมประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนโรงเรียนบ้านซอยสองฯ กิจกรรมส่งเสริมและประเมินมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย มาตรฐานด้านเด็ก การดูแลและการประสานงานกับหน่วยงานต่างๆ กิจกรรมพัฒนาสถานศึกษา กิจกรรมไหว้ครูปีการศึกษา 2563 กิจกรรมออมเงิน กิจกรรมส่งเสริมระเบียบวินัย และมารยาทกิจกรรมการทำบุญ ตักบาตรทุกวันพระ และวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา กิจกรรมอาสาฬหบูชาและเข้าพรรษา กิจกรรมวันแม่แห่งชาติประจำปี 2563โครงการโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ ระดับการศึกษาปฐมวัยโรงเรียนบ้านซอยสองฯได้ตระหนักถึงความสำคัญของการมีสุขภาพร่างกายที่แข็งแรงสมบูรณ์การมีจิตใจที่ร่าเริงแจ่มใสโรงเรียนจึงมีแนวคิดที่จะดำเนินงานตามโครงการจัดกิจกรรมส่งเสริมสุขภาพให้ประชาชนในชุมชนบ้านซอยสองนักเรียนและบุคลากรในโรงเรียนมีสุขภาพพลานามัยที่สมบูรณ์ แข็งแรง คณะครูจึงร่วมกับคณะกรรมกาสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครองนักเรียน เจ้าหน้าที่สาธารณสุข สถานีอนามัยซอยสอง จัดทำโครงการเพื่อพัฒนาสุขภาพควบคู่ไปกับการจัดการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ จึงกำหนดกลยุทธ์ให้โรงเรียนบ้านซอยสองฯ เป็นโรงเรียนในโครงการส่งเสริมสุขภาพพลานามัยและการเล่นกีฬา โดยให้บุคคลในชุมชน เข้ามาเล่นกีฬาโดยใช้สนามกีฬาของโรงเรียนเป็นสถานที่เล่นกีฬาได้ โดยมีกิจกรรมดังต่อไปนี้ กิจกรรมออกกำลังเพื่อสุขภาพ กิจกรรมส่งเสริมให้ปฏิบัติตามสุขบัญญัติแห่งชาติ 10 ประการ กิจกรรมอาหารกลางวันกิจกรรมอาหารเสริม (นม) กิจกรรมเฝ้าระวังทันต –สุขภาพ กิจกรรมส่งเสริมและประเมินมาตรฐานด้านผู้เรียนกิจกรรมส่งเสริมและประเมินพัฒนาการของเด็กปฐมวัย กิจกรรมทำบุญ ตักบาตรทุกวันพระ ณ วัดซอยสองกิจกรรมวันเด็กแห่งชาติ

       อีกทั้งนักเรียนได้รับการพัฒนาทักษะและความสามารถจากการปฏิบัติกิจกรรมการเรียนการสอนและกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนด้านต่างๆ ตามระบบประกันคุณภาพภายในชั้นเรียนทุกห้องเรียนดังต่อไปนี้ กิจกรรม ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ เน้นการลงมือปฏิบัติและการจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุก (Active Learning)กิจกรรม กาเรียนการสอนโดยใช้การสอนแบบโครงงาน (Problem-Based Learning)การเรียนรู้ด้วยการทดลองทางวิทยาศาสตร์ ด้วยกิจกรรมบ้านวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย และกิจกรรมการฝึกทักษะต่างๆ ด้วยการจำลองสถานการณ์ การแสดงบทบาทสมมติ (Role-Play)กิจกรรมภาษาอังกฤษหน้าแถวตอนเช้าก่อนเข้าห้องเรียน ได้เรียนรู้โดยใช้สื่อการเรียนรู้ที่หลากหลาย ทั้งสื่อสภาพจริง สื่อจำลอง และสื่อเทคโนโลยี นักเรียนได้ใช้แหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา นักเรียนได้นำเสนอผลงานและนวัตกรรมการเรียนรู้ที่เกิดจากการเรียนรู้ ขยายผลต่อยอดความรู้ และปฏิบัติด้วยความภาคภูมิใจของแต่ละชั้นเรียน ในงานเปิดบ้านวิชาการ (Open House)โรงเรียนมีแนวทางในการพัฒนานำการจัดการเรียนการสอนด้วยการนำขยะรีไซเคิลมาประดิษฐ์เป็นของเล่น จัดหาอุปกรณ์สำหรับการจัดการเรียนการสอน เชิญชวนวิทยากรภายนอก (ผู้ปกครอง) มาร่วมเป็นวิทยากรในการสอนทำของเล่นให้กับเด็ก

แผนพัฒนาเพื่อให้ได้มาตรฐานที่สูงขึ้น

จากผลการประเมินโรงเรียนมีแนวทางที่จะพัฒนาในปีการศึกษา2564 ดังนี้ ด้านคุณภาพเด็กพัฒนาด้านความสามารถในการสร้างนวัตกรรม การแก้ปัญหา อุปสรรคของการทำงานได้ จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กเกิดการเรียนรู้เกี่ยวกับความจริง และสิ่งต่าง ๆ รอบตัว ผ่านการลงมือปฏิบัติจริง ให้เด็กฝึกการสังเกต การคาดคะเน ค้นหาคำตอบที่สงสัยหรือทดลองปฏิบัติด้วยตนเอง คิดแก้ไขปัญหาและตัดสินใจในเรื่องง่าย ๆ โดยใช้ทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ เช่น การสังเกต การจัดหมู่ การสำรวจ การทำนาย การทดลอง การเชื่อมโยง การลงความเห็น การแปลความและการอภิปรายข้อมูล จัดกิจกรรมกิจกรรมการทำบุญตักบาตรทุกวันพระ และวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา เพื่อฝึกจิตใจให้เป็นคนที่มีความอ่อนโยนและเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ควบคู่ไปกับการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ด้วยการไปทำบุญ ฟังพระธรรมเทศนาและฝึกจิตเจริญปัญญาทุกวันพระ ที่วัดซอยสอง

ข้อมูลการดำเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย

จากผลการประเมินมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย ในรอบปี 2563 โดยภาพรวมทั้ง 3 มาตรฐาน มีผลการประเมินอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 96.36 

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก อยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 92.43 

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ อยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 98.65 และ

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ อยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 98.00

2.1 มาตรฐานที่ 1 ด้านคุณภาพของเด็ก

จากผลการประเมินด้านคุณภาพเด็กในปีการศึกษา2563มีผลการประเมินในภาพรวม อยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 92.43 ยังไม่บรรลุค่าเป้าหมายที่ตั้งไว้ เนื่องจากในปีการศึกษาที่ผ่านมามีการระบาดของเชื้อไวรัส 2019 ทำให้มีการจัดประสบการณ์ด้วยวิธีการOn line และ On hand ซึ่งส่วนใหญ่เด็กจะอาศัยอยู่กับญาติผู้สูงอายุ เพราะผู้ปกครองต้องออกไปทำงาน โดยมีผลการประเมินแยกเป็น 1) เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรงมีสุขนิสัยที่ดีและดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ มีผลการประเมินอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 93.45 ซึ่งบรรลุค่าเป้าหมายที่ตั้งไว้ ซึ่งประเมินจาก เด็กมีน้ำหนักส่วนสูงตามเกณฑ์มาตรฐานของกรมอนามัย มีสุขอนามัย สุขนิสัยที่ดี รับประทานอาหารที่มีประโยชน์ ล้างมือก่อนรับประทานอาหารและหลังจากใช้ห้องน้ำ นอนพักผ่อนและออกกำลังกายเป็นเวลา สามารถรักษาความปลอดภัยของตนเองและผู้อื่น จากการเล่นและทำกิจกรรม สามารถเคลื่อนไหวร่างกายอย่างคล่องแคล่วประสานสัมพันธ์และทรงตัวได้ และสามารถใช้ มือ-ตา ประสานสัมพันธ์กันได้ 2) เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุมและแสดงอารมณ์ได้ ผลการประเมินอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 92.85 ยังไม่บรรลุค่าเป้าหมายที่ตั้งไว้ ซึ่งประเมินจาก เด็กแสดงออกทางอารมณ์ ความรู้สึกสอดคล้องตามสถานการณ์อย่างเหมาะสม มีความรู้สึกที่ดีต่อตนเองและผู้อื่น กล้าพูดกล้าแสดงออกอย่างเหมาะสมเด็กทุกคนสนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่านงานศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว มีความซื่อสัตย์สุจริต รู้จักขออนุญาตหรือรอคอยเมื่อต้องการสิ่งของของผู้อื่นด้วยตนเอง มีความเมตตากรุณา มีน้ำใจและช่วยเหลือแบ่งปัน แสดงความรักเพื่อนและมีเมตตาสัตว์เลี้ยง ได้ด้วยตนเอง มีความเห็นอกเห็นใจผู้อื่น ด้วยการแสดงสีหน้า ท่าทาง รับรู้ความรู้สึกผู้อื่นอย่างสอดคล้องกับสถานการณ์ มีความรับผิดชอบ ทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จด้วยตนเองได้ 3) เด็กมีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน มีระเบียบวินัย และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม ผลการประเมินอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 93.17 ซึ่งบรรลุค่าเป้าหมายที่ตั้งไว้ ซึ่งประเมินจาก เด็กสามารถช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน ใช้สิ่งของเครื่องใช้อย่างประหยัดและพอเพียงด้วยตนเอง ดูแลรักษาธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ทิ้งขยะได้ถูกที่ มีมารยาทตามวัฒนธรรมไทยได้ตามกาลเทศะ กล่าวคำขอบคุณและขอโทษ ร่วมร้องเพลงชาติไทยและเพลงสรรเสริญพระบารมียอมรับความเหมือนและความแตกต่างระหว่างบุคคล มีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับผู้อื่น ด้วยการเล่นและทำกิจกรรม ทำงานร่วมกับเพื่อนได้อย่างมีความสุข สมาชิกที่ดีของสังคมมีส่วนร่วมสร้างข้อตกลง ปฏิบัติตามข้อตกลง เป็นผู้นำและผู้ตาม แก้ไขปัญหาปราศจากความรุนแรงด้วยตนเอง 4) เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะกระบวนการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้ ผลการประเมินอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 90.27 ยังไม่บรรลุค่าเป้าหมายที่ตั้งไว้ เนื่องจากการระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ทำให้เด็ก ๆ ได้รับการจัดประสบการณ์ไม่ต่อเนื่อง ซึ่งประเมินจาก เด็กสนทนาโต้ตอบและเล่าเรื่องให้ผู้อื่นเข้าใจได้ อ่าน เขียนภาพและสัญลักษณ์ได้ มีความสามารถในการคิดรวบยอด บอกลักษณะ ส่วนประกอบการเปลี่ยนแปลงหรือความสัมพันธ์ เปรียบเทียบความเหมือนหรือความแตกต่าง จำแนก จัดกลุ่ม เรียงลำดับ ของสิ่งต่างๆ ได้ มีความสามารถในการคิดเชิงเหตุผล อธิบายเชื่อมโยงสาเหตุและผลที่เกิดขึ้นในเหตุการณ์หรือการกระทำ คาดคะเนสิ่งที่อาจจะเกิดขึ้น มีส่วนร่วมในการลงความเห็นจากข้อมูลอย่างมีเหตุผล มีความสามารถในการคิดแก้ปัญหาและตัดสินใจ ในเรื่องง่ายๆและยอมรับผลที่เกิดขึ้น รวมทั้งระบุปัญหาสร้างทางเลือกและวิธีแก้ปัญหาได้ เล่น/ทำงานศิลปะตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ได้ แสดงท่าทาง/เคลื่อนไหวตามจินตนาการอย่างสร้างสรรค์ สื่อสารความคิด ความรู้สึกของตนเองได้อย่างหลากหลาย มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้และมีความสามารถในการแสวงหาความรู้ ค้นหาคำตอบของข้อสงสัย ใช้ประโยคคำถามตามวิธีการหาคำตอบได้อย่างหลากหลาย

เด็กปฐมวัยที่มีพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ –จิตใจ สังคม และสติปัญญา

ตามมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์รายด้านในระดับดี

จุดเด่น

เด็กสามาถช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวันได้ มีระเบียบวินัย ใช้สิ่งของเครื่องใช้อย่างประหยัด ดูแลรักษาธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม ทิ้งขยะได้ถูกที่ มีมารยาทตามวัฒนธรรมไทยได้ตามกาลเทศะ กล่าวคำขอบคุณและร่วมร้องเพลงชาติไทยและเพลงสรรเสริญพระบารมี ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างระหว่างบุคคล มีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับผู้อื่นด้วยการเล่นและการทำกิจกรรม ทำงานร่วมกับเพื่อนได้อย่างมีความสุข เป็นสมาชิกที่ดีของสังคม มีส่วนร่วมสร้างข้อตกลง ปฏิบัติตามข้อตกลง เป็นผู้นำและผู้ตาม แก้ไขปัญหาปราศจากความรุนแรงด้วยตนเองได้

จุดที่ควรพัฒนา

1.เด็กยังต้องได้รับการพัฒนาในการสนทนาโต้ตอบและเล่าเรื่องให้ผู้อื่นเข้าใจได้

2.เด็กยังต้องได้รับการพัฒนาในเรื่องความสามารถในการคิดเชิงเหตุผล อธิบายเชื่อมโยงสาเหตุและผลที่เกิดขึ้นในเหตุการณ์หรือการกระทำ การคาดคะเนสิ่งที่อาจเกิดขึ้นได้

3.เด็กยังต้องได้รับการพัฒนาในเรื่องของการคิดแก้ปัญหาและการตัดสินใจในเรื่องง่าย ๆ ยอมรับผลที่เกิดขึ้น รวมทั้งระบุปัญหาสร้างทางเลือกและวิธีการแก้ปัญหาได้

       ทั้งนี้ผลการประเมินทั้งหมดที่ได้ สืบเนื่องมาจากการบริหารงานตามโมเดลการบริหาร"จาก บ ว ร สู่ ม ร ด ก”ภายใต้โครงการระบบการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน (School Based Management: SBM)ตามวงจร เดมมิ่งPDCAผ่านกระบวนการบริหารตามหลักการบริหารจัดการคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาเพื่อการประกันคุณภาพ 5 องค์ประกอบ ได้แก่ องค์ประกอบที่ 1Plan (P)ทุกฝ่ายร่วมวางแผน

รู้ปัญหา กำหนดเป้าหมาย องค์ประกอบที่ 2Do (D)ร่วมมือ ช่วยเหลือ ขับเคลื่อนพัฒนา องค์ประกอบ

ที่ 3Check (C)ร่วมสร้างคุณค่า แก้ไขเปลี่ยนแปลง ประเมินตรวจสอบ องค์ประกอบที่ 4-5 Action (A)

ร่วมสร้างวัฒนธรรมองค์กร สะท้อนปัญหา สู่การพัฒนาที่ยั่งยืน มีการนำเสนอผลงานและเปลี่ยนเรียนรู้ด้วยการจัดนิทรรศการและพูดนำเสนอต่อโรงเรียนต่างๆ ที่มาศึกษาดูงาน นำเสนอต่อคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา (ก.ต.ป.น.) สพป.จันทบุรี เขต 1 และในที่ประชุมผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต1ซึ่งได้รับรางวัลสถานศึกษาที่มีระบบและกลไกการบริหารจัดการคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาเพื่อการประกันคุณภาพระดับยอดเยี่ยม (IQA Award)ประเภทสถานศึกษาขนาดเล็ก ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ประจำปี 2561 รางวัลสถานศึกษาที่มีระบบและกลไกการบริหารจัดการคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาเพื่อการประกันคุณภาพระดับดี (IQA Award)ประเภทสถาน

ศึกษาขนาดเล็ก ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ประจำปี 2562 นอกจากนี้ยังได้รับรางวัลองค์กรคุณธรรมน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ขับเคลื่อนด้วยพลัง บวร ต้นแบบ จังหวัดจันทบุรีโดยโรงเรียนมีการดำเนินงานโครงการที่สอดคล้องกับมาตรฐานที่ 2 โดยมีการดำเนินงานตามโครงการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาตามประกาศใช้กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ และกระทรวงศึกษาธิการ มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2561 ลงวันที่ 6 สิงหาคม 2561 โดยผ่านการเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาและประกาศให้สาธารณชนรับทราบ ได้แก่ มีการกำหนดมาตรฐานและค่าเป้าหมายมาตรฐานการศึกษา มีการวิเคราะห์ จัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาและแผนปฏิบัติราชการประจำปี มีการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติราชการประจำปีที่เป็นระบบ มีการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง มีการติดตามและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาทั้งจากหน่วยงานต้นสังกัด และคณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาตามคำสั่งแต่งตั้ง มีการจัดทำรายงานผลการประเมินตนเอง (SAR)ต่อสาธารณชนและผู้มีส่วนเกี่ยวข้องได้ทราบ รวมถึงมีการผดุงระบบประกันคุณภาพภายในในปีต่อไปด้วยการประชุมทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องร่วมวิเคราะห์ผลและสภาพปัญหา เพื่อเป็นฐานในการจัดทำแผนพัฒนาการศึกษาในปีต่อไป นอกจากนี้ โรงเรียนยังมีการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในระดับชั้นเรียน ได้แก่ มีการประเมินพัฒนาการตามหลักสูตร การจัดทำแผนการเรียนรู้มีการบริหารจัดการชั้นเรียนและสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้ มีการจัดการเรียนรู้ตามแผน มีการนิเทศ ติดตามและตรวจสอบการจัดการเรียนรู้ด้วยกิจกรรมนิเทศภายในอย่างเป็นระบบ นอกจากนี้โรงเรียนยังมีการพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพเด็กรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย โรงเรียนได้ดำเนินงานในโครงการต่างๆ ตามแผนปฏิบัติราชการประจำปีที่สนับสนุนและสอดคล้องกับการดำเนินงานตามมาตรฐานด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ ได้แก่ โครงการพัฒนาปรับปรุงหลักสูตรการศึกษา และส่งเสริมกระบวนการจัดการเรียนการสอน โดยครูผู้สอนนำหลักสูตรไปใช้จัดประสบการณ์การเรียนรู้ในชั้นเรียนโดยออกแบบการเรียนรู้ได้สอดคล้องกับการพัฒนาทั้ง 4ด้านของเด็กปฐมวัยมีการกำหนดเนื้อหา สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ การจัดประสบการณ์ สื่อการเรียนรู้ การประเมินพัฒนาการวัดผลประเมินผลที่สอดคล้องกัน เปิดโอกาสให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่าย ได้แก่ บ้าน วัดชุมชนและองค์กรท้องถิ่น หรือองค์กรที่เกี่ยวข้อง มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของโรงเรียน ประสานความร่วมมือจากภูมิปัญญาท้องถิ่นด้านต่างๆ ร่วมจัดการศึกษา โรงเรียนได้ดำเนินงานในโครงการต่าง ๆตามแผนปฏิบัติราชการประจำปีที่สนับสนุนและสอดคล้องกับการดำเนินงานตามมาตรฐานด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ ได้แก่โครงการพัฒนาปรับปรุงหลักสูตรการศึกษา ระดับการศึกษาปฐมวัยครูสามารถมีการวิเคราะห์หลักสูตรและสามารถออกแบบการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ครูสามารถจัดทำแผนการจัดประสบการณ์ที่สอดคล้องกันกับคุณลักษณะที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม จัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่บูรณาการ สามารถใช้แหล่งเรียนรู้และทรัพยากรที่มีอยู่ในโรงเรียนอย่างคุ้มค่าโครงการส่งเสริมพัฒนากระบวนการเรียนการสอน ระดับการศึกษาปฐมวัยครูผู้สอนจัดทำแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ในชั้นเรียน โดยออกแบบการเรียนรู้ได้สอดคล้องกับการพัฒนาทั้ง4 ด้านของเด็กปฐมวัย มีการกำหนดเนื้อหา สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ การจัดประสบการณ์สื่อการเรียนรู้การประเมินพัฒนาการวัดผลประเมินผลที่สอดคล้องกัน

เด็กได้เรียนรู้จากการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่หลากหลาย แปลกใหม่และทันสมัยมีการจัดประสบการณ์โดยการ บูรณาการ เน้นกระบวนการคิดและเน้นเด็กเป็นสำคัญโครงการพัฒนาและใช้แหล่งเรียนรู้ ระดับการศึกษาปฐมวัยโรงเรียนมีแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายที่เกิดจาก ความร่วมมือในการสร้างและพัฒนาแหล่งเรียนรู้ของคณะกรรมการสถานศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษา คณะครูบุคลากรทางการศึกษา นักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชน รวมถึงองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น เด็กได้ใช้แหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียนอย่างหลากหลายและคุ้มค่า เกิดการพัฒนาตามศักยภาพตามวัยและตามหลักสูตร เกิดการเรียนรู้อย่างมีความสุข สนุกสนาน ได้รับประสบการณ์ตรงและเกิดการเชื่อมโยงการเรียนรู้จากการเรียนรู้นอกสถานที่กับชีวิตจริง ได้รับการปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ เกิดความรู้สึกที่ดี ลักษณะนิสัยที่ดีต่อการร่วมชมกีฬา การแข่งขันกีฬา เกิดนิสัยการเรียนรู้ที่ดี มีประสบการณ์ ที่กว้างไกลขึ้นโครงการพัฒนาระบบควบคุมภายใน ระดับการศึกษาปฐมวัยโรงเรียนบริหารงานด้านการใช้งบประมาณได้อย่างมีประสิทธิภาพจนเป็นที่ยอมรับ และมีการบริหารจัดการที่ดีโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ระดับการศึกษาปฐมวัย ผู้ปกครองนักเรียนและชุมชนเห็นความสำคัญและให้ความร่วมมือในการดูแลและส่งเสริมสุขนิสัยนักเรียนอยู่เสมอ และให้ความร่วมมือกับโรงเรียนในการส่งเสริมกิจกรรมการดำเนินงานต่างๆ ของโรงเรียนส่งผลให้นักเรียนเกิดสุขนิสัยที่ดีโครงการสร้างเสริมคุณธรรมจริยธรรม ระดับการศึกษาปฐมวัยเด็กได้ร่วมกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมด้วยการลงมือปฏิบัติจริงจนเกิดเป็นนิสัยอย่างมีความสุข กล้าแสดงความกตัญญูกตเวทีด้วยการร่วมพิธีไหว้ครู และร่วมกิจกรรมวันแม่ รู้จักประหยัด อดออมและใช้ทรัพยากรต่างๆอย่างรู้ค่าโครงการโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ ระดับการศึกษาปฐมวัยผู้ปกครองและชุมชนเห็นความสำคัญและให้ความร่วมมือในการดูแลและส่งเสริมสุขนิสัยเด็กอยู่เสมอและให้ความร่วมมือกับโรงเรียนในการส่งเสริมกิจกรรมการดำเนินงานต่างๆของโรงเรียนส่งผลให้เด็กเกิดสุขนิสัยที่ดี เป็นผู้มีสุขภาพกายและสุขภาพดี มีได้รับอาหารกลางวันที่มีประโยชน์ครบถ้วนตามหลักโภชนาการ มีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ และห่างไกลจากยาเสพติด

        โรงเรียนมีแนวทางในการพัฒนาด้านการบริหารจัดการ โดยใช้โมเดลกระบวนการบริหาร จาก "บ ว ร” สู่            "ม ร ด ก” โมเดลต่อไป คือ การดูแลเด็กให้มีความพร้อมในพัฒนาการ4 ด้าน เพื่อเป็นฐานให้สามารถเรียนรู้ในระดับประถมศึกษาได้อย่างมีความสุข มีการจัดหาสื่อ ส่งเสริม พัฒนาทักษะทั้ง 4 ด้านของเด็กปฐมวัยให้พร้อมและเพียงพอ พัฒนาบุคลากรด้านปฐมวัยให้มีความรู้ ความสามารถและประสบการณ์ที่พร้อมมากขึ้นต่อการจัดประสบการณ์แก่เด็กในยุคที่มีการเปลี่ยนแปลงและยากลำบากในการจัดประสบการณ์ นอกจากนี้ จะระดมทรัพยากรและความร่วมมือ จากทุกภาคส่วนให้มีการจัดสร้างอาคารเรียนอนุบาล อาคารประกอบ โครงสร้างพื้นฐานต่างๆ ของโรงเรียน เพื่อสนับสนุนการจัดการศึกษาให้ประสบความสำเร็จ ให้บุคลากรความพร้อมทั้งในด้านปัจจัยพื้นฐานและความสุขในการดำรงชีวิต ให้บุคลากรมีขวัญและกำลังใจในการทำงาน สานสัมพันธ์บ้าน วัด โรงเรียนอย่างต่อเนื่องต่อไป

       ผลการประเมินทั้งหมดที่ได้ สืบเนื่องมาจากการดำเนินงานในโครงการต่างๆ ตามแผนปฏิบัติราชการประจำปีที่สนับสนุนและสอดคล้องกับการดำเนินงานตามมาตรฐานด้านกระบวนการจัดการเรียน การสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ได้แก่ โครงการพัฒนาหลักสูตรการจัดการเรียนการสอน โครงการพัฒนาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา โครงการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายใน โครงการการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โครงการพัฒนาและใช้แหล่งเรียนรู้โครงการรักการอ่าน โครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โครงการโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ โดยการดำเนินงานตามกิจกรรมในโครงการได้แก่ การจัดกิจกรรมการฝึกทักษะด้านสมองและสติปัญญา ด้วยการจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ ครูจัดกระบวนการเรียนรู้โดยใช้สื่อของจริง สื่อจำลอง สื่อเทคโนโลยีต่างๆ เน้นกิจกรรมแบบเชิงรุก (Active Learning)เช่น เน้นให้เด็กได้ลงมือปฏิบัติจริง การเรียนรู้ด้วยการทดลองทางวิทยาศาสตร์ ด้วยกิจกรรมบ้านวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย และกิจกรรมการฝึกทักษะต่างๆ ด้วยการจำลองสถานการณ์ การแสดงบทบาทสมมติ (Role-Play)มีการประสานความร่วมมือระหว่างเครือข่ายครู ชุมชนและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ในการจัดการเรียนรู้ให้นักเรียนได้ปฏิบัติจริงจากการเรียน และนำไปปรับใช้ในชีวิตได้ การเรียนและคอมพิวเตอร์ เป็นต้น ครูใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ทั้งในและนอกสถานศึกษา แหล่งเรียนรู้ในสถานศึกษา ได้แก่ ห้องคอมพิวเตอร์ ห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์ ห้องสมุด แต่ละห้องอยู่ในสภาพที่ใช้การได้แต่ไม่สมบูรณ์ โดยเฉพาะห้องคอมพิวเตอร์และห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์ ทั้งนี้เนื่องจากขาดแคลนงบประมาณในการปรับปรุงซ่อมแซม ฝึกทักษะด้านคุณธรรม จริยธรรม มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ด้วยการจัดสภาพแวดล้อมและบรรยากาศในห้องเรียนที่เอื้อต่อการเรียนการสอน เน้นความอบอุ่น สะอาด เป็นระเบียบทุกชั้นเรียน มีกระบวนการดูแลช่วยเหลือนักเรียนด้วยการสร้างวินัยเชิงบวก เสริมแรง ส่งเสริมศักยภาพและซ่อมเสริม มีการเยี่ยมบ้านนักเรียนเพื่อรับทราบสภาพปัญหา สอนโดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคลเป็นสำคัญ เน้นการลงมือปฏิบัติจริงจากการเรียนรู้ ยึดหลักการสอนที่ใช้ปัญหาและความคิดสร้างสรรค์เป็นฐานในการจัดการเรียนรู้ ปลูกฝังคุณงามความดี ด้านการอยู่ร่วมกันในสังคม พัฒนานักเรียนแบบองค์รวมได้แก่ กาย อารมณ์ จิตใจ สังคมและสติปัญญา ด้วยกิจกรรมวันภาษาไทยแห่งชาติ วันต้านภัยยาเสพติด กิจกรรมแห่เทียนพรรษา กิจกรรมสัปดาห์วิทยาศาสตร์ กิจกรรมอาเซียนศึกษา กิจกรรมทำบุญทุกวันพระ เรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้นอกสถานศึกษาที่โรงเรียนนำมาใช้ในการจัดการศึกษา ได้แก่ นำเด็กไปร่วมกิจกรรมกีฬาที่สนามกีฬาโรงเรียนแก่งหางแมวพิทยาคาร นำเด็กไปร่วมปลูกต้นไม้ร่วมกันคณะครูในโรงเรียน นำนักเรียนชั้นอนุบาล 1-3 ไปทัศนศึกษาและเรียนรู้นอกสถานที่ ณ โอเอซิล ซีเวิลล์ จังหวัดจันทบุรี ครูมีการตรวจสอบและสังเกตุพัฒนาการของเด็กอย่างสม่ำเสมอ มีการจัดประสบการณ์โดยใช้กระบวนการวิจัยในชั้นเรียนเป็นฐานโดยมีการทำวิจัยในชั้นเรียนเพื่อพัฒนาและแก้ปัญหา อย่างน้อยชั้นเรียนละ 1 เรื่องต่อภาคเรียน มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กันระหว่างคณะครูเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดประสบการณ์ และนำผลมาพัฒนาเด็กตามศักยภาพของผู้เรียนแต่ละบุคคลด้วยกิจกรรมอภิปรายกลุ่ม โฮมรูม ประชุมผู้ปกครอง ครูได้รับการนิเทศจากผู้บริหารสถานศึกษานิเทศชั้นเรียน/การจัดการเรียนการสอนภาคเรียนละ 1 ครั้ง คณะครูทุกคนเข้าร่วมกิจกรรมPLCอย่างน้อยสัปดาห์ละ2-3ชั่วโมง คณะครูมีการอบรม ประชุม สัมมนาออนไลน์ ครบทุกคน เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ให้ข้อมูลสะท้อนกลับและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ มีการจับคู่นิเทศแบบCoachingระหว่างชั้นเรียน อย่างน้อยภาคเรียนละ 1 ครั้ง มีเครือข่ายแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างกลุ่มโรงเรียน กลุ่มเครือข่ายที่9แก่งก้าวหน้า และกลุ่มเครือข่ายที่10พลังแก่ง ใช้ระบบดูแลช่วยเหลือเพื่อเป็นข้อมูลสะท้อนกลับในการพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ด้วยการเยี่ยมบ้าน สัมภาษณ์ผู้ปกครอง มีการประเมินความพึงพอใจจากผู้ปกครองและผู้มีส่วนเกี่ยวข้องปีการศึกษาละ1ครั้ง

     โรงเรียนมีแนวทางในการพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญด้วยการสนับสนุนให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาพัฒนาตนเองอยู่เสมอ นิเทศ กำกับติดตามการจัดการเรียนการสอนอย่างเป็นระบบ ต่อเนื่อง สนับสนุนให้มีการนำผลการทำวิจัยในชั้นเรียนมาวิเคราะห์และพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ในปีการศึกษาต่อไป ประสานความร่วมมือการจัดการเรียนรู้จากผู้ปกครอง ภูมิปัญญาท้องถิ่นและหน่วยงาน องค์กร สถานบันการศึกษาที่มีความรู้ความสามารถด้านต่างๆ ทั้งทักษะวิชาการ ทักษะอาชีพและทักษะชีวิต คณะครูร่วมPLCเพื่อนำความรู้และทักษะต่างๆ มาฝึกฝนนักเรียนอย่างสม่ำเสมอ

ผลการประเมินโดยภาพรวมของเด็กปฐมวัยทั้ง 3 มาตรฐาน อยู่ในระดับยอดเยี่ยม มีค่าเฉลี่ยร้อยละ 96.36

จุดเด่น

        ดำเนินการตามระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาภายใต้กระบวนการ P D C A  ได้แก่  

1. กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา (P)

2. จัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาที่มุ่งคุณภาพมาตรฐานการศึกษา (P)

3. ดำเนินการตามแผนที่กำหนดไว้ (D)

4. ประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา(C)

5. ติดตามผลการดำเนินการเพื่อพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา (C)

6. จัดส่งรายงานผลการประเมินตนเอง (SAR) แก่หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่กำกับดูแลสถานศึกษาทุกปี และผดุงระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาเพื่อพัฒนาในปีต่อไป (A)

        ผลการประเมินทั้งหมดที่ได้ สืบเนื่องมาจากการบริหารงานตามโมเดลการบริหาร"จาก บ ว ร สู่ ม ร ด ก” มุ่งประสานความร่วมมือระหว่าง บ้าน วัด และโรงเรียน ร่วมจัดการศึกษาและดำเนินงานในโครงการต่างๆ ตามแผนปฏิบัติราชการประจำปีที่สนับสนุนและสอดคล้องกับการดำเนินงานตามมาตรฐานด้านคุณภาพผู้เรียน ได้แก่ กิจกรรมในโครงการพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอนเพื่อให้โรงเรียนมีหลักสูตรสถานศึกษาที่เหมาะสมกับผู้เรียนและท้องถิ่น ให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับดีขึ้นไปมีผลการทดสอบคุณภาพทางการศึกษาที่ได้มาตรฐานตามหลักสูตรและระดับชาติ นักเรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ มีวิจารณญาณ คิดสร้างสรรค์ คิดไตร่ตรองและมีวิสัยทัศน์ โดยมีกิจกรรมดังต่อไปนี้ โรงเรียนมีการปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านซอยสอง(อภิชาติราษฎร์อุปถัมภ์) พุทธศักราช 2563 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขึ้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 มีการทบทวนและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาฯ มีการพัฒนาบุคลากรเพื่อสร้างความรู้ ความเข้าใจในเรื่องการจัดทำและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาฯ การจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (Active Learning) การจัดการเรียนการสอนสองภาษา (EBE : English Bilingual Education) นักเรียนได้รับการทดสอบด้วยข้อสอบที่ได้มาตรฐานจากการทดสอบมาตรฐานปลายปี ของนักเรียนชั้น ป.2 ป.4 และ ป.5 โครงการพัฒนาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา เพื่อให้นักเรียนมีสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีที่เหมาะสมต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ได้เรียนรู้ด้วยสื่อที่หลากหลาย มีโดยมีกิจกรรมดังต่อไปนี้ มีกิจกรรมการเรียนการสอนที่ใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการเรียนรู้ เช่น การจัดการเรียนรู้ผ่านสื่อเทคโนโลยีทางไกลผ่านดาวเทียม(DLTV/DLIT) การใช้สื่อตามโครงการประชารัฐโดยบริษัททรู คอร์ปอเรชั่น การใช้คลังข้อสอบทรูปลูกปัญญา เว็บไซต์ สสวท สะเต็มศึกษาประเทศไทย (STEM Education Thailand) และการเข้าร่วมกลุ่มวิชาการและสื่อการเรียนรู้ต่างๆ ทางออนไลน์ เป็นต้น มีการจัดสื่อเทคโนโลยีและสื่อที่เอื้อต่อการจัดการเรียนการสอนให้พร้อมทุกห้องเรียน โครงการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในเพื่อสร้างความมั่นใจในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนต่อผู้ปกครองและชุมชน ให้นักเรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานกระทรวงศึกษาธิการ มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะที่จำเป็นตามหลักสูตร รวมถึงการดำเนินงานโครงการ กิจกรรมต่างๆ เป็นไปได้อย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผลที่ดี โดยมีกิจกรรมในระดับสถานศึกษาและระดับชั้นเรียนดังต่อไปนี้ กิจกรรมประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาและผู้ปกครองนักเรียนเพื่อสร้างความเข้าใจไปในทิศทางเดียวกัน การกำหนดมาตรฐานและตั้งค่าเป้าหมายให้สอดคล้องกับการวิเคราะห์ผลและสภาพปัญหาในรอบปีที่ผ่านมา การร่วมมือในการจัดทำแผนกลยุทธ์ แผนปฏิบัติราชการประจำปี รวมถึงแผนงานและแผนการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน โครงการการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (กิจกรรมส่งเสริมผู้เรียน ด้านศิลปะ ดนตรีนาฏศิลป์ กีฬานันทนาการ)เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งด้านร่างกายและจิตใจให้พร้อมกับการเรียนรู้ด้วยกิจกรรมกีฬาในโรงเรียน กิจกรรมกีฬาแก่งหางแมวเกมส์ ครั้งที่ 6 กิจกรรมวันอาเซียนและสัปดาห์วิทยาศาสตร์ กิจกรรมการเล่นดนตรีไทย (เป่าขลุ่ย) เล่นดนตรีวงดุริยางค์ กิจกรรมการเรียนรู้และฝึกปฏิบัติจริงนาฏศิลป์ไทย (รำวงมาตรฐาน) กิจกรรมทบทวนคำปฏิญาณและสวนสนามลูกเสือสำรองและลูกเสือสามัญในโอกาสวันคล้ายวันสถาปนากิจกรรมลูกเสือไทยกิจกรรมการอยู่ค่ายพักแรมลูกเสือ-เนตรนารีสามัญ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3-6 ของโรงเรียนกิจกรรมกีฬาสัมพันธ์ โครงการส่งเสริมสนับสนุนการแข่งขันทางวิชาการ เพื่อส่งเสริมสนับสนุนด้านความเป็นเลิศในการแข่งขันทักษะทางวิชาและวิชาชีพ ได้แก่ กิจกรรมการใช้สื่อสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี กิจกรรมเปิดบ้านวิชาการ เพื่อให้นักเรียนได้แสดงศักยภาพด้านวิชาการและทักษะอาชีพ โครงการจัดสภาพแวดล้อมเพื่อพัฒนาและใช้แหล่งเรียนรู้มีแหล่งเรียนรู้ต่างๆ เช่น ศาลา 80 พรรษาประชาร่วมใจ ป้ายนิเทศ โรงอาหารห้องสมุด ห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์ ห้องคอมพิวเตอร์ ศูนย์การเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียงโรงเรียนบ้านซอยสองฯ การนำนักเรียนระดับชั้น ป.1-3 ไปทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้โอเอซีส ซีเวิลด์ จังหวัดจันทบุรี นำนักเรียนชั้น ป.4-6 ไปทัศนศึกษาที่ศูนย์การเรียนรู้บ้านของพ่อ จังหวัดพระนครศรีอยุธยา วัดไชยวัฒนาราม นำนักเรียนไปทำบุญทุกวันธรรมสวนะที่วัดซอยสอง นำนักเรียนไปร่วมกิจกรรมกีฬาที่สนามกีฬาโรงเรียนแก่งหางแมวพิทยาคาร และกิจกรรมตกแต่งสวนหย่อมปลูกผักสวนครัว การนำนักเรียนชั้น ป.6 ไปเรียนรู้การทำเกษตรโดยการน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาสู่การปฏิบัติในชุมชนบ้านซอยสองโครงการส่งเสริมวิถีชีวิตเศรษฐกิจพอเพียง กิจกรรมฝึกทักษะอาชีพด้วยการปลูกผักสวนครัวเลี้ยงเป็ดไข่ เพาะเลี้ยงเห็ดนางฟ้า กิจกรรมบริหารจัดการขยะ ทั้งระดับครัวเรือน ชุมชนและระดับโรงเรียนด้วยการคัดแยกขยะ กิจกรรมออมเงินและฝากเงินไว้กับสถาบันการเงินหมู่บ้าน โครงการรักการอ่านกิจกรรมบันทึกการอ่านช่วงพักกลางวันทุกวัน กิจกรรมตามโครงการยกระดับคุณภาพการเรียนรู้ด้านการอ่าน การเขียนและการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนในระดับการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานโครงการส่งเสริมการเรียนรู้แบบ Active Learning เพิ่มทักษะในศตวรรษที่ 21 สู่ประชาคมอาเซียน เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติจริง มีความสุขในการเรียนรู้ มีสมรรถนะที่สำคัญในการดำเนินชีวิตในศตวรรษที่21 มีความรู้ความสามารถและทักษะพื้นฐานในการสื่อสารทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ มีทักษะชีวิตและอาชีพ รวมถึงส่งเสริมให้นักเรียนครู ชุมชนมีความตระหนักถึงความสำคัญในการเรียนรู้ เพื่อการประกอบอาชีพอย่างยั่งยืนในอนาคต โดยมีกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning ในทุกระดับชั้น กิจกรรมการเรียนการสอนภาษาอังกฤษจากสถานการณ์จำลองแบบเชิงรุกActive Learning English Time กิจกรรมวันอาเซียน กิจกรรมสัปดาห์วิทยาศาสตร์ กิจกรรมวันเด็ก กิจกรรมนำเสนอคำศัพท์ภาษาอังกฤษทุกเช้าหน้าเสาธงโครงการโรงเรียนสุจริต พัฒนาทักษะชีวิตและทักษะอาชีพผู้เรียนนักเรียนได้ปฏิบัติกิจกรรมชีวิตชาวค่ายร่วมกับกลุ่มเพื่อน ได้ฝึกทักษะอาชีพกรีดยางพารา ปลูกผัก เลี้ยงเป็ดไข่ เพาะเลี้ยงเห็นนางฟ้า ฝึกปฐมพยาบาลเบื้องต้นจากวิทยากรที่เป็นคณะกรรมการสถานศึกษา ผู้อุปถัมภ์โรงเรียน ศิษย์เก่า ภูมิปัญญาท้องถิ่นในชุมชน กิจกรรมการอบรมการป้องกันและระงับอัคคีภัยในสถานศึกษาและการปฐมพยาบาลเบื้องต้น กิจกรรมการเรียนการสอนหลักสูตรต้านทุจริตศึกษาบูรณาการการเรียนการสอนกับกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ในระดับประถมศึกษาทุกระดับชั้น โครงการพัฒนา เด็กดีศรี "บวร” เพื่อพัฒนานักเรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม มีความรู้รักสามัคคี มีจิตสาธารณะและเสียสละเพื่อส่วนรวม เป็นคนดีของครอบครัว ชุมชน วัดและโรงเรียน ส่งผลให้นักเรียนเป็นมรดกทางสังคมที่ดีของชุมชนและประเทศชาติเมื่อโตขึ้น อีกทั้งส่งเสริมความร่วมมือช่วยเหลือในการพัฒนาโรงเรียนในด้านต่างๆ และความเข้าใจอันดีระหว่างโรงเรียน วัด ชุมชนและหน่วยงานต่างๆ ที่เกี่ยวข้องด้วยการจัดกิจกรรม พานักเรียนไปทำบุญที่วัดซอยสองทุกวันธรรมสวนะ กิจกรรมสวดมนต์ทำนองสรภัญญะ ในวันศุกร์ กิจกรรมวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา แห่เทียนและถวายเทียนจำนำพรรษา กิจกรรมไหว้ครู กิจกรรมการศึกษาเพื่อต้านการใช้ยาเสพติดในนักเรียน (D.A.R.E.ประเทศไทย) กิจกรรมทำบุญวันรับมอบอาคารเรียนปฐมวัย และอาคารพุทธิญาณวงศ์ กิจกรรมวันเด็กแห่งชาติและทอดผ้าป่าสามัคคีเพื่อพัฒนาการศึกษาของโรงเรียน (ได้รับความอนุเคราะห์จากภาคส่วนราชการ บริษัท ห้าง ร้าน เอกชน ชุมชนบ้านซอยสองและชุมชนใกล้เคียง ศิษย์เก่า) กิจกรรมทำบุญวันออกพรรษาและตักบาตรเทโวโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน เพื่อช่วยเหลือให้นักเรียนมีภูมิคุ้มกันในตนเองที่ดี ได้รับความดูแลเอาใจใส่จากทุกฝ่ายที่มีส่วนเกี่ยวข้อง ให้นักเรียนมีความเข้มแข็ง มีความมั่นใจ ใฝ่ดีและมีความพร้อมในการมาเรียนอย่างมีความสุข โดยมีกิจกรรมดังต่อไปนี้ การรับทุนการศึกษาจากคณะสงฆ์อำเภอแก่งหางแมว ทุนการศึกษาจากพระครูพุทธิญาณวงศ์ เจ้าคณะตำบล เขาวงกต เจ้าอาวาสวัดซอยสอง และพระไพศาล รุจิธมฺโม หัวหน้าที่พักสงฆ์เขาทรัพย์ นักเรียนได้รับจัดสรรงบประมาณปัจจัยพื้นฐานนักเรียนยากจนและยากจนพิเศษ พระครูพุทธิญาณวงศ์ เจ้าคณะตำบลเขาวงกต เจ้าอาวาสวัดซอยสอง นำข้าวสาร อาหารแห้ง และขนมมามอบให้นักเรียนอยู่เสมอและมีผู้ใจบุญมาเลี้ยงอาหารนักเรียนในบางโอกาสกิจกรรมเยี่ยมบ้านนักเรียน และประสานผู้มีจิตอันเป็นกุศลสร้างบ้านพักอาศัยให้นักเรียน ที่ไม่มีบ้าน กิจกรรมเขียนจดหมายถึงผู้อุปการะและรับความช่วยเหลือจากผู้อุปการะในโครงการแก่งหางแมวADP มูลนิธิศุภนิมิตแห่งประเทศไทย กิจกรรมปัจฉิมนิเทศและแนะแนวการศึกษาต่อ "ส่งหนูสู่อ้อมอกแม่” โครงการโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ เพื่อพัฒนาด้านสุขภาพกายและสุขภาพจิตของนักเรียนให้พร้อมต่อการเรียนรู้และมีความสุขในการเรียน ด้วยกิจกรรมต่อไปนี้ กิจกรรมฉีดพ่นยาฆ่าเชื้อและอบรมให้ความรู้เรื่องการป้องกันตนเอง ให้ปลอดภัยจากโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) กิจกรรมการตรวจสุขภาพนักเรียน กิจกรรมกำจัดเหา กิจกรรมการตรวจฟันและอบรมให้ความรู้แก่นักเรียนเรื่องการแปรงฟันอย่างถูกวิธีกิจกรรมการปรับปรุงสภาพแวดล้อม ดูแลสวนผลไม้ของโรงเรียนให้สวยงาม ร่มรื่น ปลอดภัย กิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์ ทำลายแหล่งเพาะพันธุ์ยุงลายและแหล่งแพร่เชื้อโรค การฉีดพ่นหมอกควันป้องกันยุงลาย โดยองค์การบริหารส่วนตำบลสามพี่น้องร่วมกับ อสม.บ้านซอยสอง กิจกรรมตรวจสุขภาพนักเรียนโดยเจ้าพนักงานสาธารณสุขประจำโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพบ้านซอยสองและเขาวงกต กิจกรรมกีฬาสัมพันธ์ งานมหกรรมกีฬาแก่งหางแมวเกมส์ ครั้งที่ 6 กิจกรรมการอบรมให้ความรู้เกี่ยวกับการปฐมพยาบาล โดยเจ้าหน้าที่โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพประจำตำบลบ้านซอยสอง กิจกรรม Big Cleaning กิจกรรมทดสอบสมรรถภาพทางกายนักเรียน อีกทั้งนักเรียนได้รับการพัฒนาทักษะและความสามารถจากการปฏิบัติกิจกรรมการเรียนการสอนและกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนด้านต่างๆ ตามระบบประกันคุณภาพภายในชั้นเรียนทุกห้องเรียนดังต่อไปนี้ กิจกรรมที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เน้นการลงมือปฏิบัติและการจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุก(Active Learning) กิจกรรม การเรียนการสอนโดยใช้การสอนแบบโครงงาน (Problem-Based Learning) กิจกรรมการเรียนแบบการใช้ความคิดสร้างสรรค์เป็นฐาน (Creative-Based Learning) การเรียนรู้ด้วยการทดลองทางวิทยาศาสตร์ด้วยกิจกรรมบ้านวิทยาศาสตร์น้อยประถมศึกษาและกิจกรรมการฝึกทักษะต่างๆ ด้วยการจำลองสถานการณ์ การแสดงบทบาทสมมติ (Role-Play) กิจกรรมEnglish Time เพื่อฝึกทักษะการพูดสื่อสารภาษาอังกฤษ กิจกรรมภาษาอังกฤษหน้าแถวตอนเช้าก่อนเข้าห้องเรียนและก่อนกลับบ้านในตอนเย็น กิจกรรมภาษาไทยและภาษาอังกฤษวันละคำ ได้เรียนรู้โดยใช้สื่อการเรียนรู้ที่หลากหลาย ทั้งสื่อสภาพจริง สื่อจำลอง และสื่อเทคโนโลยี นักเรียนได้ใช้แหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา นักเรียนที่มีความต้องการพิเศษได้รับการสอนซ่อมเสริมที่สม่ำเสมอต่อเนื่องตลอดปีการศึกษา 

       นอกจากนี้ยังได้มีการจัดการเรียนการสอนแบบภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ด้วยการสร้างห้องเรียน On line ผ่าน กลุ่มไลน์แอพลิเคชั่นและ เฟสบุค สอนโดยใช้สื่อของจริงรอบตัวที่บ้านของนักเรียนผ่านเครื่องมือสื่อสารด้านเทคโนโลยี เช่น โทรศัพท์ สมาร์ทโฟน คอมพิวเตอร์พกพา เป็นต้น โดยขึ้นอยู่กับความพร้อมของแต่ละครอบครัว และครอบครัวใดที่ไม่มีความพร้อมก็จะจัดการเรียนรู้แบบ On hand ผ่านการโทรศัพท์หรือพบปะสัปดาห์ละ 1 ครั้ง

มาตรฐานที่ 1 ด้านคุณภาพของผู้เรียน

1.1 ด้านผลสัมฤทธิทางวิชาการของผู้เรียน

       จากผลการประเมินด้านคุณภาพผู้เรียนในปีการศึกษา2563 มีผลการประเมินในภาพรวม อยู่ในระดับ ดีเลิศ คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 89.20 ซึ่งบรรลุค่าเป้าหมายที่ตั้งไว้ โดยมีผลการประเมินแยกเป็น 1) ด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน มีผลการประเมินอยู่ในระดับ ดีเลิศ คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ85.10 ซึ่งยังไม่บรรลุค่าเป้าหมายที่ตั้งไว้ และ 2)ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียนอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 93.30 ซึ่งบรรลุค่าเป้าหมายที่ตั้งไว้ ด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียนมีผลการประเมินตามตัวชี้วัดต่างๆ จากการประเมินนักเรียนรายบุคคลในทุกระดับชั้นซึ่งประเมินจากความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร ทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ รวมถึงการคิดคำนวณของนักเรียนอยู่ในระดับ ดีเลิศ คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 87.12 ความสามารถในการวิเคราะห์และคิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ปัญหาซึ่งประเมินได้จากการที่นักเรียนร้อยละ 80 มีผลงาน/ชิ้นงานจากการเรียนตามหลักสูตรที่แสดงถึงการใช้ความสามารถในการวิเคราะห์และคิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ปัญหาอย่างน้อย เดือนละ 1 ครั้ง มีผลการประเมิน อยู่ในระดับ ดีเลิศ คิดเป็นค่าเฉลี่ย ร้อยละ 88.50 ความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ซึ่งประเมินจากการที่นักเรียนทุกคน มีผลงาน/ชิ้นงานจากการทำโครงงาน (กลุ่มหรือเดี่ยว) และสามารถอธิบายหลักการ แนวคิด ขั้นตอนการทำงาน และปัญหาอุปสรรคของการทำงานได้ นักเรียนร้อยละ 85.74 มีผลงาน/โครงงานที่นำไปสู่การขยายผล/ต่อยอดความคิดได้ อยู่ในระดับ ดีเลิศ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารซึ่งประเมินจากนักเรียนร้อยละ 100 สามารถสืบค้นข้อมูลจากอินเตอร์เน็ตและสรุปความรู้ด้วยตนเองได้ นักเรียนร้อยละ 100 สามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ได้และนักเรียนร้อยละ 86.59 สามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสารได้อย่างมีคุณภาพและปลอดภัย อยู่ในระดับ ดีเลิศ

      นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ซึ่งประเมินจากนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 1-6 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรเฉลี่ยรวมทุกวิชารายชั้นร้อยละ 81.14 ซึ่งบรรลุค่าเป้าหมายที่ตั้งไว้ที่ร้อยละ 75 ขึ้นไป นักเรียนร้อยละ 100 มีระดับผลการเรียนเฉลี่ยรวมตามหลักสูตรสถานศึกษาตั้งแต่ระดับ 3 ขึ้นไป ซึ่งบรรลุค่าเป้าหมายที่ตั้งไว้ที่ร้อยละ 75.00 ขึ้นไป

แสดงโดยตารางดังต่อไปนี้

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยตามหลักสูตรของนักเรียนชั้น ป.1-6 รวมเฉลี่ยทุกวิชาร้อยละ81.14

ผลการเรียนเฉลี่ยตามหลักสูตรสถานศึกษาของนักเรียนชั้น ป.1-6 ระดับ 3 ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 100.00

ชั้น	ภาษาไทย	คณิตศาสตร์	วิทยาศาสตร์ฯ	สังคมศึกษาฯ	ประวัติศาสตร์	สุขศึกษาฯ	ศิลปะ	การงานฯ	ภาษาอังกฤษ	รวมเฉลี่ย
ป.1	81.58	75.08	77.75	83.00	82.17	87.75	83.83	77.17	77.25	80.62
ป.2	77.78	79.33	77.44	83.00	81.11	84.89	86.44	83.33	75.67	81.00
ป.3	81.89	83.00	79.33	77.56	77.89	81.11	82.22	83.33	82.56	80.99
ป.4	80.87	76.90	76.72	89.50	81.67	82.83	82.17	85.67	77.80	81.57
ป.5	78.20	78.00	79.60	80.00	77.80	88.80	83.20	87.00	78.80	81.27
ป.6	78.57	82.14	79.19	75.86	83.43	80.86	84.86	81.71	85.71	81.37
รวม	79.81	79.08	78.34	81.49	80.68	84.37	83.79	83.04	79.63	81.14

ดำเนินการตามระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาภายใต้กระบวนการ P D C A ได้แก่

1.กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา (P)

2.จัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาที่มุ่งคุณภาพมาตรฐานการศึกษา (P)

3.ดำเนินการตามแผนที่กำหนดไว้ (D)

4.ประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา(C)

5.ติดตามผลการดำเนินการเพื่อพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา (C)

6.จัดส่งรายงานผลการประเมินตนเอง (SAR)แก่หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่กำกับดูแลสถานศึกษาทุกปี และผดุงระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาเพื่อพัฒนาในปีต่อไป(A)

       ผลการประเมินทั้งหมดที่ได้ สืบเนื่องมาจากการบริหารงานตามโมเดลการบริหาร"จาก บ ว ร สู่ ม ร ด ก” มุ่งประสานความร่วมมือระหว่าง บ้าน วัด และโรงเรียน ร่วมจัดการศึกษาและดำเนินงานในโครงการต่างๆ ตามแผนปฏิบัติราชการประจำปีที่สนับสนุนและสอดคล้องกับการดำเนินงานตามมาตรฐานด้านคุณภาพผู้เรียน ได้แก่ กิจกรรมในโครงการพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอนเพื่อให้โรงเรียนมีหลักสูตรสถานศึกษาที่เหมาะสมกับผู้เรียนและท้องถิ่น ให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับดีขึ้นไปมีผลการทดสอบคุณภาพทางการศึกษาที่ได้มาตรฐานตามหลักสูตรและระดับชาติ นักเรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ มีวิจารณญาณ คิดสร้างสรรค์ คิดไตร่ตรองและมีวิสัยทัศน์ โดยมีกิจกรรมดังต่อไปนี้ โรงเรียนมีการปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านซอยสอง(อภิชาติราษฎร์อุปถัมภ์) พุทธศักราช2563ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขึ้นพื้นฐาน พุทธศักราช2551มีการทบทวนและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาฯ มีการพัฒนาบุคลากรเพื่อสร้างความรู้ ความเข้าใจในเรื่องการจัดทำและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาฯ การจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (Active Learning)การจัดการเรียนการสอนสองภาษา(EBE : English Bilingual Education)นักเรียนได้รับการทดสอบด้วยข้อสอบที่ได้มาตรฐานจากการทดสอบมาตรฐานปลายปี ของนักเรียนชั้น ป.2 ป.4 และ ป.5โครงการพัฒนาสื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาเพื่อให้นักเรียนมีสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีที่เหมาะสมต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ได้เรียนรู้ด้วยสื่อที่หลากหลาย มีโดยมีกิจกรรมดังต่อไปนี้ มีกิจกรรมการเรียนการสอนที่ใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการเรียนรู้ เช่นการจัดการเรียนรู้ผ่านสื่อเทคโนโลยีทางไกลผ่านดาวเทียม(DLTV/DLIT)การใช้สื่อตามโครงการประชารัฐโดยบริษัททรู คอร์ปอเรชั่น การใช้คลังข้อสอบทรูปลูกปัญญา เว็บไซต์ สสวท สะเต็มศึกษาประเทศไทย(STEM Education Thailand)และการเข้าร่วมกลุ่มวิชาการและสื่อการเรียนรู้ต่างๆ ทางออนไลน์ เป็นต้น มีการจัดสื่อเทคโนโลยีและสื่อที่เอื้อต่อการจัดการเรียนการสอนให้พร้อมทุกห้องเรียนโครงการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในเพื่อสร้างความมั่นใจในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนต่อผู้ปกครองและชุมชน ให้นักเรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานกระทรวงศึกษาธิการ มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะที่จำเป็นตามหลักสูตร รวมถึงการดำเนินงานโครงการ กิจกรรมต่างๆ เป็นไปได้อย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผลที่ดี โดยมีกิจกรรมในระดับสถานศึกษาและระดับชั้นเรียนดังต่อไปนี้ กิจกรรมประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาและผู้ปกครองนักเรียนเพื่อสร้างความเข้าใจไปในทิศทางเดียวกัน การกำหนดมาตรฐานและตั้งค่าเป้าหมายให้สอดคล้องกับการวิเคราะห์ผลและสภาพปัญหาในรอบปีที่ผ่านมา การร่วมมือในการจัดทำแผนกลยุทธ์ แผนปฏิบัติราชการประจำปี รวมถึงแผนงานและแผนการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียนโครงการการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (กิจกรรมส่งเสริมผู้เรียน ด้านศิลปะ ดนตรีนาฏศิลป์ กีฬานันทนาการ)เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งด้านร่างกายและจิตใจให้พร้อมกับการเรียนรู้ด้วยกิจกรรมกีฬาในโรงเรียน กิจกรรมกีฬาแก่งหางแมวเกมส์ ครั้งที่ 6 กิจกรรมวันอาเซียนและสัปดาห์วิทยาศาสตร์ กิจกรรมการเล่นดนตรีไทย (เป่าขลุ่ย) เล่นดนตรีวงดุริยางค์ กิจกรรมการเรียนรู้และฝึกปฏิบัติจริงนาฏศิลป์ไทย (รำวงมาตรฐาน) กิจกรรมทบทวนคำปฏิญาณและสวนสนามลูกเสือสำรองและลูกเสือสามัญในโอกาสวันคล้ายวันสถาปนากิจกรรมลูกเสือไทยกิจกรรมการอยู่ค่ายพักแรมลูกเสือ-เนตรนารีสามัญ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3-6 ของโรงเรียนกิจกรรมกีฬาสัมพันธ์โครงการส่งเสริมสนับสนุนการแข่งขันทางวิชาการเพื่อส่งเสริมสนับสนุนด้านความเป็นเลิศในการแข่งขันทักษะทางวิชาและวิชาชีพ ได้แก่ กิจกรรมการใช้สื่อสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี กิจกรรมเปิดบ้านวิชาการ เพื่อให้นักเรียนได้แสดงศักยภาพด้านวิชาการและทักษะอาชีพโครงการจัดสภาพแวดล้อมเพื่อพัฒนาและใช้แหล่งเรียนรู้มีแหล่งเรียนรู้ต่างๆ เช่น ศาลา80พรรษาประชาร่วมใจ ป้ายนิเทศ โรงอาหารห้องสมุด ห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์ ห้องคอมพิวเตอร์ ศูนย์การเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียงโรงเรียนบ้านซอยสองฯ การนำนักเรียนระดับชั้น ป.1-3ไปทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้โอเอซีส ซีเวิลด์ จังหวัดจันทบุรี นำนักเรียนชั้น ป.4-6ไปทัศนศึกษาที่ศูนย์การเรียนรู้บ้านของพ่อ จังหวัดพระนครศรีอยุธยา วัดไชยวัฒนาราม นำนักเรียนไปทำบุญทุกวันธรรมสวนะที่วัดซอยสอง นำนักเรียนไปร่วมกิจกรรมกีฬาที่สนามกีฬาโรงเรียนแก่งหางแมวพิทยาคาร และกิจกรรมตกแต่งสวนหย่อมปลูกผักสวนครัว การนำนักเรียนชั้น ป.6 ไปเรียนรู้การทำเกษตรโดยการน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาสู่การปฏิบัติในชุมชนบ้านซอยสองโครงการส่งเสริมวิถีชีวิตเศรษฐกิจพอเพียงกิจกรรมฝึกทักษะอาชีพด้วยการปลูกผักสวนครัวเลี้ยงเป็ดไข่ เพาะเลี้ยงเห็ดนางฟ้า กิจกรรมบริหารจัดการขยะ ทั้งระดับครัวเรือน ชุมชนและระดับโรงเรียนด้วยการคัดแยกขยะ กิจกรรมออมเงินและฝากเงินไว้กับสถาบันการเงินหมู่บ้านโครงการรักการอ่านกิจกรรมบันทึกการอ่านช่วงพักกลางวันทุกวัน กิจกรรมตามโครงการยกระดับคุณภาพการเรียนรู้ด้านการอ่าน การเขียนและการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนในระดับการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานโครงการส่งเสริมการเรียนรู้แบบActive Learningเพิ่มทักษะในศตวรรษที่ 21 สู่ประชาคมอาเซียนเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติจริง มีความสุขในการเรียนรู้ มีสมรรถนะที่สำคัญในการดำเนินชีวิตในศตวรรษที่21มีความรู้ความสามารถและทักษะพื้นฐานในการสื่อสารทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษมีทักษะชีวิตและอาชีพ รวมถึงส่งเสริมให้นักเรียนครู ชุมชนมีความตระหนักถึงความสำคัญในการเรียนรู้ เพื่อการประกอบอาชีพอย่างยั่งยืนในอนาคต โดยมีกิจกรรมการเรียนรู้แบบActive Learningในทุกระดับชั้น กิจกรรมการเรียนการสอนภาษาอังกฤษจากสถานการณ์จำลองแบบเชิงรุกActive Learning English Timeกิจกรรมวันอาเซียน กิจกรรมสัปดาห์วิทยาศาสตร์ กิจกรรมวันเด็ก กิจกรรมนำเสนอคำศัพท์ภาษาอังกฤษทุกเช้าหน้าเสาธงโครงการโรงเรียนสุจริต พัฒนาทักษะชีวิตและทักษะอาชีพผู้เรียนนักเรียนได้ปฏิบัติกิจกรรมชีวิตชาวค่ายร่วมกับกลุ่มเพื่อน ได้ฝึกทักษะอาชีพกรีดยางพารา ปลูกผัก เลี้ยงเป็ดไข่ เพาะเลี้ยงเห็นนางฟ้า ฝึกปฐมพยาบาลเบื้องต้นจากวิทยากรที่เป็นคณะกรรมการสถานศึกษา ผู้อุปถัมภ์โรงเรียน ศิษย์เก่า ภูมิปัญญาท้องถิ่นในชุมชน กิจกรรมการอบรมการป้องกันและระงับอัคคีภัยในสถานศึกษาและการปฐมพยาบาลเบื้องต้น กิจกรรมการเรียนการสอนหลักสูตรต้านทุจริตศึกษาบูรณาการการเรียนการสอนกับกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ในระดับประถมศึกษาทุกระดับชั้นโครงการพัฒนา เด็กดีศรี "บวร”เพื่อพัฒนานักเรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม มีความรู้รักสามัคคี มีจิตสาธารณะและเสียสละเพื่อส่วนรวม เป็นคนดีของครอบครัว ชุมชน วัดและโรงเรียน ส่งผลให้นักเรียนเป็นมรดกทางสังคมที่ดีของชุมชนและประเทศชาติเมื่อโตขึ้น อีกทั้งส่งเสริมความร่วมมือช่วยเหลือในการพัฒนาโรงเรียนในด้านต่างๆ และความเข้าใจอันดีระหว่างโรงเรียน วัด ชุมชนและหน่วยงานต่างๆ ที่เกี่ยวข้องด้วยการจัดกิจกรรม พานักเรียนไปทำบุญที่วัดซอยสองทุกวันธรรมสวนะ กิจกรรมสวดมนต์ทำนองสรภัญญะ ในวันศุกร์ กิจกรรมวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา แห่เทียนและถวายเทียนจำนำพรรษา กิจกรรมไหว้ครู กิจกรรมการศึกษาเพื่อต้านการใช้ยาเสพติดในนักเรียน (D.A.R.E.ประเทศไทย) กิจกรรมทำบุญวันรับมอบอาคารเรียนปฐมวัยและอาคารพุทธิญาณวงศ์ กิจกรรมวันเด็กแห่งชาติและทอดผ้าป่าสามัคคีเพื่อพัฒนาการศึกษาของโรงเรียน (ได้รับความอนุเคราะห์จากภาคส่วนราชการ บริษัท ห้าง ร้าน เอกชน ชุมชนบ้านซอยสองและชุมชนใกล้เคียง ศิษย์เก่า) กิจกรรมทำบุญวันออกพรรษาและตักบาตรเทโวโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนเพื่อช่วยเหลือให้นักเรียนมีภูมิคุ้มกันในตนเองที่ดี ได้รับความดูแลเอาใจใส่จากทุกฝ่ายที่มีส่วนเกี่ยวข้อง ให้นักเรียนมีความเข้มแข็ง มีความมั่นใจ ใฝ่ดีและมีความพร้อมในการมาเรียนอย่างมีความสุข โดยมีกิจกรรมดังต่อไปนี้ การรับทุนการศึกษาจากคณะสงฆ์อำเภอแก่งหางแมว ทุนการศึกษาจากพระครูพุทธิญาณวงศ์ เจ้าคณะตำบล เขาวงกต เจ้าอาวาสวัดซอยสอง และพระไพศาล รุจิธมฺโม หัวหน้าที่พักสงฆ์เขาทรัพย์ นักเรียนได้รับจัดสรรงบประมาณปัจจัยพื้นฐานนักเรียนยากจนและยากจนพิเศษ พระครูพุทธิญาณวงศ์ เจ้าคณะตำบลเขาวงกต เจ้าอาวาสวัดซอยสอง นำข้าวสาร อาหารแห้ง และขนมมามอบให้นักเรียนอยู่เสมอและมีผู้ใจบุญมาเลี้ยงอาหารนักเรียนในบางโอกาสกิจกรรมเยี่ยมบ้านนักเรียน และประสานผู้มีจิตอันเป็นกุศลสร้างบ้านพักอาศัยให้นักเรียน ที่ไม่มีบ้าน กิจกรรมเขียนจดหมายถึงผู้อุปการะและรับความช่วยเหลือจากผู้อุปการะในโครงการแก่งหางแมวADPมูลนิธิศุภนิมิตแห่งประเทศไทยกิจกรรมปัจฉิมนิเทศและแนะแนวการศึกษาต่อ "ส่งหนูสู่อ้อมอกแม่”โครงการโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพเพื่อพัฒนาด้านสุขภาพกายและสุขภาพจิตของนักเรียนให้พร้อมต่อการเรียนรู้และมีความสุขในการเรียน ด้วยกิจกรรมต่อไปนี้กิจกรรมฉีดพ่นยาฆ่าเชื้อและอบรมให้ความรู้เรื่องการป้องกันตนเอง ให้ปลอดภัยจากโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)กิจกรรมการตรวจสุขภาพนักเรียน กิจกรรมกำจัดเหา กิจกรรมการตรวจฟันและอบรมให้ความรู้แก่นักเรียนเรื่องการแปรงฟันอย่างถูกวิธีกิจกรรมการปรับปรุงสภาพแวดล้อม ดูแลสวนผลไม้ของโรงเรียนให้สวยงามร่มรื่น ปลอดภัย กิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์ ทำลายแหล่งเพาะพันธุ์ยุงลายและแหล่งแพร่เชื้อโรค การฉีดพ่นหมอกควันป้องกันยุงลาย โดยองค์การบริหารส่วนตำบลสามพี่น้องร่วมกับ อสม.บ้านซอยสอง กิจกรรมตรวจสุขภาพนักเรียนโดยเจ้าพนักงานสาธารณสุขประจำโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพบ้านซอยสองและเขาวงกต กิจกรรมกีฬาสัมพันธ์ งานมหกรรมกีฬาแก่งหางแมวเกมส์ ครั้งที่6กิจกรรมการอบรมให้ความรู้เกี่ยวกับการปฐมพยาบาล โดยเจ้าหน้าที่โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพประจำตำบลบ้านซอยสอง กิจกรรมBig Cleaningกิจกรรมทดสอบสมรรถภาพทางกายนักเรียน อีกทั้งนักเรียนได้รับการพัฒนาทักษะและความสามารถจากการปฏิบัติกิจกรรมการเรียนการสอนและกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนด้านต่างๆ ตามระบบประกันคุณภาพภายในชั้นเรียนทุกห้องเรียนดังต่อไปนี้ กิจกรรมที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เน้นการลงมือปฏิบัติและการจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุก(Active Learning)กิจกรรม การเรียนการสอนโดยใช้การสอนแบบโครงงาน(Problem-Based Learning)กิจกรรมการเรียนแบบการใช้ความคิดสร้างสรรค์เป็นฐาน(Creative-Based Learning)การเรียนรู้ด้วยการทดลองทางวิทยาศาสตร์ด้วยกิจกรรมบ้านวิทยาศาสตร์น้อยประถมศึกษาและกิจกรรมการฝึกทักษะต่างๆ ด้วยการจำลองสถานการณ์ การแสดงบทบาทสมมติ(Role-Play)กิจกรรมEnglish Timeเพื่อฝึกทักษะการพูดสื่อสารภาษาอังกฤษ กิจกรรมภาษาอังกฤษหน้าแถวตอนเช้าก่อนเข้าห้องเรียนและก่อนกลับบ้านในตอนเย็น กิจกรรมภาษาไทยและภาษาอังกฤษวันละคำ ได้เรียนรู้โดยใช้สื่อการเรียนรู้ที่หลากหลาย ทั้งสื่อสภาพจริง สื่อจำลอง และสื่อเทคโนโลยี นักเรียนได้ใช้แหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา นักเรียนที่มีความต้องการพิเศษได้รับการสอนซ่อมเสริมที่สม่ำเสมอต่อเนื่องตลอดปีการศึกษา นอกจากนี้ยังได้มีการจัดการเรียนการสอนแบบภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ด้วยการสร้างห้องเรียน On line ผ่าน กลุ่มไลน์แอพลิเคชั่นและ เฟสบุค สอนโดยใช้สื่อของจริงรอบตัวที่บ้านของนักเรียนผ่านเครื่องมือสื่อสารด้านเทคโนโลยี เช่น โทรศัพท์ สมาร์ทโฟน คอมพิวเตอร์พกพา เป็นต้น โดยขึ้นอยู่กับความพร้อมของแต่ละครอบครัว ซึ่งครูประจำชั้นและครูผู้สอนได้สอดแทรกคุณธรรมในการใช้สื่อเทคโนโลยีดิจิทัลที่เหมาะและปลอดภัยสำหรับนักเรียน รวมถึงการใช้คำและภาษาในการพูดสื่อสารผ่านโซเชียลมีเดียไปด้วย

        ผลการประเมินทั้งหมดที่ได้ สืบเนื่องมาจากการบริหารงานตามโมเดลการบริหาร "จาก บ ว ร สู่ ม ร ด ก” ภายใต้โครงการระบบการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน(School Based Management: SBM) ตามวงจร เดมมิ่ง PDCAผ่านกระบวนการบริหารตามหลักการบริหารจัดการคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาเพื่อการประกันคุณภาพ5 องค์ประกอบ ได้แก่ องค์ประกอบที่ 1 Plan (P) ทุกฝ่ายร่วมวางแผน รู้ปัญหา กำหนดเป้าหมาย องค์ประกอบที่ 2 Do (D) ร่วมมือ ช่วยเหลือ ขับเคลื่อน พัฒนา องค์ประกอบที่ 3 Check (C) ร่วมสร้างคุณค่า แก้ไขเปลี่ยนแปลง ประเมินตรวจสอบ องค์ประกอบที่ 4-5Action (A) ร่วมสร้างวัฒนธรรมองค์กร สะท้อนปัญหา สู่การพัฒนาที่ยั่งยืน มีการนำเสนอผลงานและเปลี่ยนเรียนรู้ด้วยการจัดนิทรรศการและพูดนำเสนอต่อโรงเรียนต่างๆ ที่มาศึกษาดูงาน นำเสนอต่อคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา (ก.ต.ป.น.) สพป.จันทบุรี เขต 1 และในที่ประชุมผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 1 ซึ่งได้รับรางวัลสถานศึกษาที่มีระบบและกลไกการบริหารจัดการคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาเพื่อการประกันคุณภาพระดับยอดเยี่ยม (IQA Award) ประเภทสถานศึกษาขนาดเล็ก ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ประจำปี 2561 รางวัลสถานศึกษาที่มีระบบและกลไกการบริหารจัดการคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาเพื่อการประกันคุณภาพระดับดี (IQA Award) ประเภทสถาน

ศึกษาขนาดเล็ก ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ประจำปี 2562 นอกจากนี้ยังได้รับรางวัลองค์กรคุณธรรมน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ขับเคลื่อนด้วยพลัง บวร ต้นแบบ จังหวัดจันทบุรี โดยโรงเรียนมีการดำเนินงานโครงการที่สอดคล้องกับมาตรฐานที่2 ได้แก่ โครงการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาตามประกาศใช้กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.2561 และกระทรวงศึกษาธิการ มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2561 ลงวันที่ 6 สิงหาคม 2561 โดยผ่านการเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาและประกาศให้สาธารณชนรับทราบ ได้แก่ มีการกำหนดมาตรฐานและค่าเป้าหมายมาตรฐานการศึกษา มีการวิเคราะห์ จัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาและแผนปฏิบัติราชการประจำปี มีการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติราชการประจำปีที่เป็นระบบ มีการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง มีการติดตามและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาทั้งจากหน่วยงานต้นสังกัด และคณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาตามคำสั่งแต่งตั้ง มีการจัดทำรายงานผลการประเมินตนเอง (SAR) เสนอต่อสาธารณชนและผู้มีส่วนเกี่ยวข้องได้ทราบรวมถึงมีการผดุงระบบประกันคุณภาพภายในในปีต่อไปด้วยการประชุมทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องร่วมวิเคราะห์ผลและสภาพปัญหาเพื่อเป็นฐานในการจัดทำแผนพัฒนาการศึกษาในปีต่อไป นอกจากนี้โรงเรียนยังมีการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในระดับชั้นเรียน ได้แก่ การวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดตามหลักสูตร การจัดทำหน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ทุกระดับชั้น มีการบริหารจัดการชั้นเรียนและสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้มีการจัดการเรียนรู้ตามแผน มีการนิเทศ ติดตามและตรวจสอบการจัดการเรียนรู้ด้วยกิจกรรมนิเทศภายในอย่างเป็นระบบ มีการประเมินผลการเรียนรู้ และรายงานผลการจัดการเรียนรู้ต่อผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง นอกจากนี้โรงเรียนยังมีการพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย โรงเรียนดำเนินงานในโครงการต่างๆ ตามแผนปฏิบัติราชการประจำปีที่สนับสนุนและสอดคล้องกับการดำเนินงานตามมาตรฐานด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ ได้แก่ โครงการพัฒนาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา โรงเรียนมีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศที่สนับสนุนการบริหารจัดการอย่างมีคุณภาพ มีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศที่สนับสนุนการเรียนรู้อย่างเพียงพอและใช้ประโยชน์เต็มศักยภาพ มีการบริหารจัดการด้วยโปรแกรมสารสนเทศออนไลน์ต่างๆ ในการเก็บข้อมูล เช่น ระบบจัดเก็บข้อมูลนักเรียนรายบุคคล (Data Management Center) ระบบข้อมูลสารสนเทศเพื่อการบริหาร (Emis) โปรแกรมระบบบริหารจัดการสถานศึกษา(School MIS) และระบบคัดกรองนักเรียนยากจน เป็นต้น โครงการการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (ด้านศิลปะ ดนตรีนาฏศิลป์ กีฬาและนันทนาการ) มีการสนับสนุนงบประมาณ สื่อ อุปกรณ์และประสานความร่วมมือภูมิปัญญาท้องถิ่นในการจัดการเรียนการสอนให้นักเรียนได้ร่วมกิจกรรมด้านศิลปะ ดนตรี กีฬา นันทนาการ นักเรียนได้แสดงออกซึ่งผลงานการเล่นดนตรีพื้นบ้านวงโปงลาง  การรำมโหรีอีสาน  การรำวงมาตรฐานประกอบเพลง ในพิธีส่งมอบอาคารพุทธิญาณวงศ์และอาคารเรียนระดับการศึกษาปฐมวัย โครงการส่งเสริมสนับสนุนการแข่งขันทางวิชาการด้วยการประสานความเข้าใจกับผู้ปกครองในการส่งเสริมความสามารถตามศักยภาพของนักเรียนยอมรับผลการนำเสนอผลงานด้านวิชาการและวิชาชีพในงานเปิดบ้านวิชาการ (Open House) ด้วยความสุข โครงการจัดสภาพแวดล้อมเพื่อพัฒนาและใช้แหล่งเรียนรู้โรงเรียนมีสภาพแวดล้อมทางกายภาพที่ร่มรื่น สะอาด ปลอดภัย มีสภาพแวดล้อมทางสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพมีแหล่งพักผ่อนที่เพียงพอสำหรับนักเรียนโดยได้ประสานความร่วมมือระหว่างคณะกรรมการสถานศึกษาและผู้อุปถัมภ์โรงเรียน มีการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ มีอินเตอร์และสื่อเทคโนโลยีเพื่อการจัดการเรียนการสอนและใช้ประโยชน์อย่างคุ้มค่า มีแหล่งสืบค้นข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตที่เข้าถึงได้ง่าย โดยทุกห้องเรียน มีเครื่องคอมพิวเตอร์ที่เชื่อมต่อระบบอินเตอร์เน็ต มีโปรเจคเตอร์ โทรทัศน์และเครื่องพิมพ์ เพื่ออำนวยความสะดวกให้ครูใช้ประโยชน์ในการจัดการเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยได้รับการสนับสนุนจากภาครัฐและภาคเอกชนตามโครงการโรงเรียนประชารัฐ มีห้องสมุด ห้องปฏิบัติการเพียงพอและจัดกิจกรรมอภิปรายแลกเปลี่ยนเรียนรู้ให้นักเรียนทุกคนได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันอย่างน้อยสัปดาห์ละ 1 ครั้ง มีลานกีฬา เพื่อให้บริการแก่นักเรียนและประชาชนอย่างเพียงพอและปลอดภัย โครงการพัฒนาระบบควบคุมภายในด้วยการประกันความเสี่ยงต่างๆ ที่จะเกิดขึ้นภายในสถานศึกษาทุกกลุ่มงาน ได้แก่ กลุ่มบริหารงานบุคคล กลุ่มบริหารงบประมาณกลุ่มบริหารวิชาการและกลุ่มบริหารทั่วไป ให้เกิดความโปร่งใส สามารถตรวจสอบได้ โครงการพัสดุและสินทรัพย์ เพื่อการสนับสนุนสื่อ อุปกรณ์ รวมทั้งงบประมาณเพื่อการบริหารจัดการและการจัดการเรียนการสอนที่ได้ประสิทธิภาพคุ้มค่า และเกิดประโยชน์สูงสุดต่อนักเรียน โครงการเรียนดี เรียนฟรี 15 ปีอย่างมีคุณภาพด้วยการจัดสรรงบประมาณตามโครงการให้กับนักเรียนทุกคนได้รับงบประมาณสนับสนุนค่าเครื่องแบบ แบบเรียน อุปกรณ์การเรียน งบประมาณในการจัดกิจกรรมทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้ กิจกรรมพัฒนาวิชาการและ ICTให้โปร่งใส ตรวจสอบได้ โครงการพัฒนาบุคลากร ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกคนได้รับการอบรม สัมมนา ศึกษาดูงานตรงตาม/สอดคล้องกับหน้าที่อย่างน้อย 20 ชั่วโมงต่อปีการศึกษา การประชุมเชิงปฏิบัติการคณะกรรมการในระบบเครือข่าย ก ข ค จันท์ 1 โมเดล (วันแห่งความสำเร็จ) เป็นต้น ครูทุกคนเข้าร่วมกิจกรรม PLC อย่างน้อยสัปดาห์ละ 2-3 ชั่วโมง มีเครือข่ายครูร่วมกับโรงเรียนอื่น มีการจัดทำรายงานการปฏิบัติงาน (Logbook) มี ID Plan เพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาตนเอง โครงการส่งเสริมวิถีชีวิตเศรษฐกิจพอเพียง กิจกรรมส่งเสริมทักษะอาชีพตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน มีการประชุมสัมมนาโครงการประชุมเชิงปฏิบัติการการติดตามการดำเนินงานส่งเสริมและพัฒนาองค์กรชุมชน อำเภอและจังหวัดคุณธรรมตามแผนแม่บทส่งเสริมคุณธรรมแห่งชาติ ฉบับที่ 1 (พ.ศ.2559-2564) จังหวัดจันทบุรี ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2563 การศึกษาดูงานสถานศึกษาพอเพียง (โรงเรียนบ้านตาเลียว) เป็นต้น จัดฐานการเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียง ถอดบทเรียนเกี่ยวกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ตามหลักการ สามห่วง  สองเงื่อนไข และ สี่มิติ ซึ่งมีฐานการเรียนรู้ เห็ดนางฟ้า  เป็ดไข่  และผักสวนครัว   โครงการโรงเรียนสุจริต พัฒนาทักษะชีวิตและทักษะอาชีพผู้เรียนเพื่อประสานความร่วมมือกับผู้นำชุมชน ภูมิปัญญาท้องถิ่น ผู้ปกครองและศิษย์เก่าร่วมจัดการเรียนรู้ทักษะวิชาการ วิชาชีพและทักษะชีวิต โครงการพัฒนาเด็กดีศรี "บวร” ด้วยการจัดกิจกรรมปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม โดยพานักเรียนไปทำบุญฟังพระธรรมเทศนาที่วัดทุกวันพระ สวดมนต์สรภัญญะทุกวันศุกร์ การประสานสัมพันธ์อันดีต่อกันระหว่างบ้าน วัด โรงเรียนด้วยการจัดกิจกรรมต่างๆ เช่น ตักบาตรข้าวสารอาหารแห้ง พิธีมอบอาคารเรียนปฐมวัย และอาคารพุทธิญาณวงศ์ กิจกรรมวันเด็กและทอดผ้าป่าสามัคคีเพื่อพัฒนาการศึกษา เป็นต้น โครงการอาหารกลางวัน นักเรียนได้รับประทานอาหารกลางวันที่ครบถ้วนตามหลักโภชนาการตามโปรแกรม Thai School Lunch ทุกคน โดยได้รับงบประมาณจาก อบต.สามพี่น้อง โครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน มีการเยี่ยมบ้านนักเรียนเพื่อดูแลช่วยเหลือ การศึกษารายกรณีนักเรียนที่มีปัญหาด้านพฤติกรรมและครอบครัว โดย บ้าน วัด โรงเรียน ร่วมกันดูแลให้ความช่วยเหลือ การส่งเสริมให้นักเรียนชายที่เรียนจบชั้น ป.6 ได้บวชสามเณรภาคฤดูร้อนและเรียนบาลีเปรียญธรรม ในกรณีที่ผู้ปกครองไม่สามารถส่งเสียให้เรียนตามระบบได้ การทอดผ้าป่าสามัคคีเพื่อพัฒนาการศึกษาการจัดหาทุนการศึกษาให้แก่นักเรียนที่มีความต้องการการช่วยเหลือ กิจกรรมปัจฉิมนิเทศแนะแนวการศึกษาต่อ "ส่งหนูสู่อ้อมอกแม่” และโครงการโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพมีการประสานความร่วมมือกับหน่วยงานสาธารณสุข รพ.แก่งหางแมว รพ.สต.บ้านซอยสองและเขาวงกต ดูแลสุขภาพนักเรียนทุกปี มีห้องพยาบาลและยาสำหรับปฐมพยาบาลที่เพียงพอ มีการนิเทศโครงการปีการศึกษาละ 2 ครั้ง และสรุปผลโครงการโดยมีร่องรอยหลักฐานเอกสารที่สามารถตรวจสอบได้ โดยการดำเนินงานตามกิจกรรมของแต่ละโครงการเพื่อการสนับสนุน ส่งเสริมให้การดำเนินงานตามแผนสำเร็จได้อย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล

มาตรฐานที่ 2 ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ

        จากผลการประเมินด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ ในปีการศึกษา 2563มีผลการประเมินในภาพรวมอยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ96.50 ซึ่งยังไม่บรรลุค่าเป้าหมายที่ตั้งไว้ มีผลการประเมินตามตัวชี้วัดต่างๆ พิจารณาผลการประเมินจากการประเมินตามระบบประกันคุณภาพภายในในรอบปีที่ผ่านมาตามประเด็นต่างๆ ได้แก่ ด้านการมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน อยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 92.02 โดยประเมินจากการที่โรงเรียนมีคำขวัญที่สอดคล้องกับแผนการปฏิบัติงาน อยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 98.56 โรงเรียนมีวิสัยทัศน์ที่ชัดเจนเหมาะสม อยู่บนพื้นฐานของความเป็นไปได้ สอดคล้องกับแผนปฏิบัติราชการของโรงเรียน อยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 97.75 โรงเรียนมีพันธกิจเพื่อจัดการศึกษาที่ตอบสนองความต้องการของเด็กปกติและกลุ่มเป้าหมายพิเศษสอดคล้องกับวิถีของครอบครัว ชุมชนและท้องถิ่นทุกชั้นเรียน อยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 98.00 นอกจากนี้ยังพิจารณาจากผลการประเมินด้านการมีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาอยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ย ร้อยละ 98.72 ประเมินจากการที่โรงเรียนมีแผนระยะกลาง แผนยุทธศาสตร์สถานศึกษาที่สอดคล้องกับแผนยุทธศาสตร์ของหน่วยงานต้นสังกัดและแผนพัฒนาการศึกษาชาติ อยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 98.50 โรงเรียนมีแผนระยะสั้น แผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณที่สอดคล้องกับแผนกลยุทธ์และเกิดจากการวิเคราะห์จุดอ่อนจุดแข็งทั้งภายในและภายนอกอยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 98.38 โรงเรียนใช้ระบบการบริหารตามหลักระบบประกันคุณภาพภายใน PDCA และใช้โรงเรียนเป็นฐานSBM อยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 98.81โรงเรียนเน้นกระบวนการบริหารจัดการโดยใช้ความร่วมมือระหว่าง บ้าน วัด โรงเรียน อยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 99.75 โรงเรียนมีกิจกรรมนิเทศภายในอย่างเป็นระบบ อยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ย ร้อยละ 97.75 โรงเรียนได้รับการการกำกับ ติดตาม ประเมินผลการบริหารและการจัดการศึกษาจากคณะกรรมการสถานศึกษาและผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง อยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ย ร้อยละ 98.19 โรงเรียนได้รับการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาและการประเมินภายนอกระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานจากหน่วยงานต้นสังกัดและองค์กรมหาชนอยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ย ร้อยละ 99.69 ผลการประเมินด้านการดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมายอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ย ร้อยละ 97.78 ประเมินจากการที่ โรงเรียนมีแผนยกระดับผลสัมฤทธิ์โดยคำนึงถึงศักยภาพที่แตกต่างกันของนักเรียนรายบุคคล อยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ97.44 โรงเรียนมีแผนซ่อมเสริมรายชั้นเรียนและกิจกรรมซ่อมเสริมทุกระดับชั้นอย่างต่อเนื่อง อยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 96.88 โรงเรียนมีแผน IEP โดยคำนึงถึงศักยภาพที่แตกต่างกันของนักเรียนรายบุคคล อยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 96.19 โรงเรียนเปิดโอกาสให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่าย ได้แก่ บ้าน วัด ชุมชนและองค์กรท้องถิ่นหรือองค์กรที่เกี่ยวข้องมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของโรงเรียน อยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 98.38 โรงเรียนประสานความร่วมมือจากภูมิปัญญาท้องถิ่นด้านต่างๆ ร่วมจัดการศึกษา อยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 98.31 และโรงเรียนจัดกิจกรรมปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม โดยพานักเรียนไปทำบุญฟังพระธรรมเทศนาที่วัดทุกวันพระฝึกจิตและเจริญปัญญาอยู่ในระดับยอดเยี่ยมคิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 99.50 ผลการประเมินด้านพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพอยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 97.50 โดยประเมินจากการที่ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกคนได้รับการอบรมตรงตาม/สอดคล้องกับหน้าที่ที่ปฏิบัติ อย่างน้อย 20 ชั่วโมงต่อปีการศึกษา อยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 99.06 ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกคนเข้าร่วมกิจกรรมPLC อย่างน้อย สัปดาห์ละ 2-3 ชั่วโมง และมีเครือข่ายครูร่วมกับโรงเรียนอื่น อยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 96.13 ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกคนจัดทำรายงานการปฏิบัติงาน (Logbook) เพื่อพัฒนาตนเอง อยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 95.31 ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกคนมี ID Plan เพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาตนเอง อยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 99.50 มีผลการประเมินด้านการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพอยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 96.78 โดยประเมินจากโรงเรียนมีสภาพแวดล้อมที่ร่มรื่น ปลอดภัย มีแหล่งพักผ่อนที่เพียงพอสำหรับนักเรียนและมีแหล่งสืบค้นข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตที่เข้าถึงได้ง่าย อยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 97.38 โรงเรียนมีห้องสมุดห้องปฏิบัติการเพียงพอและจัดกิจกรรมอภิปรายแลกเปลี่ยนเรียนรู้ให้นักเรียนทุกคนได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันอย่างน้อยสัปดาห์ละ 1 ครั้ง อยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 95.00 โรงเรียนจัดให้ทุกห้องเรียนมีอินเตอร์และสื่อเทคโนโลยีเพื่อการจัดการเรียนการสอนและใช้ประโยชน์อย่างคุ้มค่า อยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 97.63 โรงเรียนมีลานกีฬาเพื่อให้บริการแก่นักเรียนและประชาชนอย่างเพียงพอและปลอดภัย อยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 97.13 และมีผลการประเมินด้านการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ อยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 96.19 โดยประเมินจากการที่โรงเรียนมีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศที่สนับสนุนการบริหารจัดการอย่างมีคุณภาพ อยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 96.25 โรงเรียนมีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศที่สนับสนุนการเรียนรู้อย่างเพียงพอและใช้ประโยชน์เต็มศักยภาพ อยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 96.13

        ผลการประเมินทั้งหมดที่ได้สืบเนื่องมาจากการดำเนินงานในโครงการต่างๆ ตามแผนปฏิบัติราชการประจำปีที่สนับสนุนและสอดคล้องกับการดำเนินงานตามมาตรฐานด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ได้แก่ โครงการพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน โครงการพัฒนาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา โครงการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายใน โครงการการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โครงการส่งเสริมสนับสนุนการแข่งขันทางวิชาการ โครงการจัดสภาพแวดล้อมเพื่อพัฒนาและใช้แหล่งเรียนรู้ โครงการส่งเสริมวิถีชีวิตเศรษฐกิจพอเพียง โครงการรักการอ่าน โครงการส่งเสริมการเรียนรู้แบบ Active Learningเพิ่มทักษะในศตวรรษที่ 21 สู่ประชาคมอาเซียน โครงการโรงเรียนสุจริตพัฒนาทักษะชีวิตและทักษะอาชีพผู้เรียนโครงการพัฒนาบุคลากร โครงการพัฒนาเด็กดีศรี"บวร” โครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โครงการโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ โดยการดำเนินงานตามกิจกรรมในโครงการ ได้แก่ การมีแผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ที่คำนึงถึงศักยภาพที่แตกต่างกันของนักเรียนรายบุคคล มีแผนซ่อมเสริมรายชั้นเรียนและกิจกรรมซ่อมเสริมทุกระดับชั้นอย่างต่อเนื่อง มีแผน IEP โดยคำนึงถึงศักยภาพที่แตกต่างกันของนักเรียนรายบุคคล เปิดโอกาสให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่าย ได้แก่ บ้าน วัด ชุมชนและองค์กรท้องถิ่นหรือองค์กรที่เกี่ยวข้อง มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของโรงเรียน ประสานความร่วมมือจากภูมิปัญญาท้องถิ่นด้านต่างๆ ร่วมจัดการศึกษา การจัดกิจกรรมการฝึกทักษะด้านสมองและสติปัญญา ด้วยการจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้

ครูจัดกระบวนการเรียนรู้ออนไลน์ จัดการเรียนรู้โดยใช้สื่อของจริง สื่อจำลอง สื่อเทคโนโลยีต่างๆ เน้นกิจกรรมแบบเชิงรุก (Active Learning) เช่น กิจกรรมในชั้นเรียนแบบสืบค้นและสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง กิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้การสอนแบบโครงงาน (Problem-Based Learning) การเรียนแบบการใช้ความคิดสร้างสรรค์เป็นฐาน (Creative-Based Learning) การเรียนรู้ด้วยการทดลองทางวิทยาศาสตร์ด้วยกิจกรรมบ้านวิทยาศาสตร์น้อยประถมศึกษาและกิจกรรมการฝึกทักษะต่างๆ ด้วยการจำลองสถานการณ์ การแสดงบทบาทสมมติ (Role-Play) มีการประสานความร่วมมือระหว่างเครือข่ายครู ชุมชนและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในการจัดการเรียนรู้ให้นักเรียนได้ปฏิบัติจริงจากการเรียนและนำไปปรับใช้ในชีวิตได้ เช่น กิจกรรมการเรียนรู้เรื่องการฝึกทักษะอาชีพ (ปลูกผัก เลี้ยงเป็นไข่ เพาะเลี้ยงเห็ดนางฟ้า) การปฐมพยาบาลเบื้องต้น การป้องกันอัคคีภัย การเรียนดนตรีและคอมพิวเตอร์จากบุคลากรทางการศึกษาและครูภูมิปัญญาท้องถิ่น เป็นต้น ครูใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ ทั้งในและนอกสถานศึกษา แหล่งเรียนรู้ในสถานศึกษา ได้แก่ ห้องคอมพิวเตอร์ ห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์ ห้องสมุด ซึ่งอยู่ในสภาพที่ใช้การได้แต่ไม่สมบูรณ์ โดยเฉพาะห้องคอมพิวเตอร์และห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์ทั้งนี้เนื่องจากขาดแคลนงบประมาณในการปรับปรุงซ่อมแซม กิจกรรมฝึกทักษะด้านคุณธรรม จริยธรรม มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ด้วยการจัดสภาพแวดล้อมและบรรยากาศในห้องเรียนที่เอื้อต่อการเรียนการสอน เน้นความอบอุ่น สะอาด เป็นระเบียบทุกชั้นเรียน มีกระบวนการดูแลช่วยเหลือนักเรียนด้วยการสร้างวินัยเชิงบวก เสริมแรง ส่งเสริมศักยภาพและซ่อมเสริม มีการเยี่ยมบ้านนักเรียนเพื่อรับทราบสภาพปัญหา จัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคลเป็นสำคัญ เน้นการลงมือปฏิบัติจริงจากการเรียนรู้ ยึดหลักการสอนที่ใช้ปัญหาและความคิดสร้างสรรค์เป็นฐานในการจัดการเรียนรู้ วิเคราะห์นักเรียนรายบุคคล พัฒนานักเรียนที่มีศักยภาพและซ่อมเสริมนักเรียนที่ต้องการความช่วยเหลือจำเป็นด้านการเรียน มุ่งปลูกฝังคุณงามความดี การอยู่ร่วมกันในสังคม พัฒนานักเรียนแบบองค์รวม ได้แก่ กาย อารมณ์ จิตใจ สังคมและสติปัญญา มากกว่าการมุ่งผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ ด้วยกิจกรรมวันภาษาไทยแห่งชาติกิจกรรมแห่เทียนพรรษา กิจกรรมสัปดาห์วิทยาศาสตร์ กิจกรรมอาเซียนศึกษา กิจกรรมทำบุญทุกวันพระ สวดมนต์ทำนองสรภัญญะทุกวันศุกร์ การอบรมให้ความรู้เกี่ยวกับการส่งเสริมสุขภาพของนักเรียน โดยเจ้าหน้าที่จากโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพประจำตำบลบ้านซอยสองและเขาวงกต กิจกรรมการเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้นอกสถานศึกษาที่โรงเรียนนำมาใช้ในการจัดการศึกษาได้แก่ การนำนักเรียนไปร่วมกิจกรรมกีฬาที่สนามกีฬาโรงเรียนแก่งหางแมวพิทยาคาร นำนักเรียนไปเรียนรู้ นำนักเรียนชั้น ป.1-3 ไปทัศนศึกษาและเรียนรู้นอกสถานที่ที่โอเอซีส ซีเวิล์ด อ.แหลมสิงห์ จ.จันทบุรี นำนักเรียนชั้น ป.4-6 ไปทัศนศึกษาเรียนรู้นอกสถานที่ที่ศูนย์การเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียง บ้านของพ่อ และวัดไชยวัฒนาราม จ.พระนครศรีอยุธยา นำนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ไปเรียนรู้การน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ในการทำการเกษตรในหมู่บ้าน ครูตรวจสอบและประเมินผู้เรียนสม่ำเสมอ มีการจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการการวิจัยในชั้นเรียนเป็นฐานโดยมีการทำวิจัยในชั้นเรียนเพื่อพัฒนาและแก้ปัญหาอย่างน้อยชั้นเรียนละ1 เรื่องต่อภาคเรียน มีการวัดและประเมินผลก่อนเรียน ระหว่างเรียน หลังเรียน จากนั้นสรุป นำผลการประเมินเพื่อพัฒนาและแก้ปัญหาในภาพรวมด้วยกระบวนการตามแผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน มีการประเมินผู้เรียนตามสภาพจริงทั้งเป็นรายบุคคลและรายกลุ่ม จากนั้นสรุปและนำผลการประเมินเพื่อพัฒนาและแก้ปัญหานักเรียนรายบุคคลด้วยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ(Cooperative Learning)มีการให้ข้อมูลสะท้อนกลับแก่ผู้เรียน มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กันระหว่างคณะครูเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้และนำผลมาพัฒนาผู้เรียนตามศักยภาพของผู้เรียนแต่ละบุคคลด้วยกิจกรรมอภิปรายกลุ่ม โฮมรูม ประชุมผู้ปกครอง ครูได้รับการนิเทศจากผู้บริหารสถานศึกษานิเทศชั้นเรียน/การจัดการเรียนการสอนภาคเรียนละ 1 ครั้ง คณะครูทุกคนเข้าร่วมกิจกรรม PLC อย่างน้อยสัปดาห์ละ 2-3 ชั่วโมง คณะครูมีการอบรม ประชุม สัมมนาออนไลน์ ครบทุกคน เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ให้ข้อมูลสะท้อนกลับและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ มีการจับคู่นิเทศแบบ Coaching ระหว่างชั้นเรียน อย่างน้อยภาคเรียนละ 1 ครั้ง มีเครือข่ายแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างกลุ่มโรงเรียน กลุ่มเครือข่ายที่ 9 แก่งก้าวหน้า และกลุ่มเครือข่ายที่ 10พลังแก่ง ใช้ระบบดูแลช่วยเหลือเพื่อเป็นข้อมูลสะท้อนกลับในการพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ด้วยการเยี่ยมบ้าน สัมภาษณ์ผู้ปกครอง คัดกรองนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ซ่อมเสริมและส่งต่อเพื่อให้แพทย์ช่วยเหลือ มีการประเมินความพึงพอใจจากผู้ปกครองและผู้มีส่วนเกี่ยวข้องปีการศึกษาละ 1 ครั้ง

มาตรฐานที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

        จากผลการประเมินด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ปีการศึกษา 2563 มีผลการประเมินภาพรวมอยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 96.83 ซึ่งยังไม่บรรลุค่าเป้าหมายที่ตั้งไว้ มีผลการประเมินตามตัวชี้วัดต่างๆ พิจารณาจากการประเมินตามระบบประกันคุณภาพภายในรอบปี ที่ผ่านมาตามประเด็นต่างๆ ได้แก่ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาจัดการเรียนรู้ให้นักเรียนเกิดกระบวนการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ และคิดสร้างสรรค์โดยการปฏิบัติจริงผ่านการทำโครงงาน/กิจกรรม/การฝึกปฏิบัติในสถานการณ์จริงและนักเรียนขยายความคิดนำไปปรับใช้ในชีวิตได้มีผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 96.56 โดยประเมินจากข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาจัดการเรียนรู้ให้นักเรียนเกิดกระบวนการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ และคิดสร้างสรรค์โดยการปฏิบัติจริงผ่านการทำโครงงาน/กิจกรรม/ การฝึกปฏิบัติในสถานการณ์จริง และนักเรียนขยายความคิดนำไปปรับใช้ในชีวิตได้ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาประสานความร่วมมือระหว่างเครือข่ายครู ชุมชนและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในการจัดการเรียนรู้ ให้นักเรียนได้ปฏิบัติจริงจากการเรียนและนำไปปรับใช้ในชีวิตได้ ด้านการใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มีผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 97.72 ครูและบุคลากรทุกคนสามารถใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการเรียนการสอนและสอนให้นักเรียนใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ อยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ98.33 ครูและบุคลากรทุกคน มีการใช้แหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ทั้งในและนอกสถานศึกษาให้เกิดประโยชน์และคุ้มค่าที่สุด อยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 97.11 ด้านการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวกมีผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 96.83 โดยประเมินจากข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาจัดสภาพแวดล้อมและบรรยากาศในห้องเรียนที่เอื้อต่อการเรียนการสอนเน้นความอบอุ่น สะอาด เป็นระเบียบ อยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 97.44 ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาจัดกระบวนการดูแลช่วยเหลือนักเรียนด้วยการสร้างวินัยเชิงบวก เสริมแรง ส่งเสริมศักยภาพและซ่อมเสริมอยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 97.22 ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาจัดการเรียนการสอนที่คำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคลเป็นสำคัญ เน้นการลงมือปฏิบัติจริงจากการเรียนรู้ ยึดหลักการสอนที่ใช้ปัญหาและความคิดสร้างสรรค์ เป็นฐานในการจัดการเรียนรู้ อยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 96.00 ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาพัฒนานักเรียนทั้งตัวอย่างเป็นองค์รวมได้แก่ กาย อารมณ์ จิตใจ สังคมและสติปัญญา มากกว่าการมุ่งผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ อยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 96.67 ด้านการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบและนำผลมาพัฒนาผู้เรียน มีผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 97.00 ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการการวิจัยในชั้นเรียนเป็นฐาน อยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 95.56 ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาใช้กระบวนการวัดและประเมินผลทั้งก่อนเรียน ระหว่างเรียน และหลังเรียน จากนั้นสรุปและนำผลการประเมินเพื่อพัฒนาและแก้ปัญหาในภาพรวม อยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 97.56 ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาประเมินผู้เรียนตามสภาพจริง ทั้งเป็นรายบุคคลและรายกลุ่ม จากนั้นสรุปและนำผลการประเมินเพื่อพัฒนาและแก้ปัญหานักเรียนรายบุคคล อยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 97.89 ด้านการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ มีผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 95.50 โดยประเมินจากการที่ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกคนเข้าร่วมกิจกรรมPLC อย่างน้อยสัปดาห์ละ 2-3 ชั่วโมง เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ให้ข้อมูลสะท้อนกลับและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ อยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 95.00 ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับการนิเทศชั้นเรียนอย่างเป็นทางการจากผู้อำนวยการหรือหัวหน้าสายงาน อย่างน้อยภาคเรียนละ 1 ครั้ง อยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 96.11 ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามีการจับคู่นิเทศแบบCoaching ระหว่างชั้นเรียน อย่างน้อยภาคเรียนละ 1 ครั้ง อยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 95.56 ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามีเครือข่ายแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างกลุ่มโรงเรียน อยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 94.67 ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกคนใช้ระบบดูแลช่วยเหลือเพื่อเป็นข้อมูลสะท้อนกลับในการพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้อยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 96.00 ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาประเมินความพึงพอใจและผลสะท้อนกลับจากการประชุมผู้ปกครองและการเยี่ยมบ้านอย่างน้อยภาคเรียนละ 1 ครั้ง อยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 95.67

กระบวนการในการพัฒนาโดยรวม

1. ด้านคุณภาพผู้เรียน พัฒนาด้านความสามารถในการสร้างนวัตกรรม และสามารถอธิบายหลักการแนวคิดการทำงาน และปัญหา อุปสรรคของการทำงานได้ ด้วยการใช้เทคนิคการสอนจากการทำโครงงาน ส่งเสริมให้นักเรียนมีผลงานจากการทำโครงงานนำไปสู่การขยายผล ต่อยอดความคิดได้ ส่งเสริมให้นักเรียนพูดภาษาอังกฤษด้วยการสื่อสารในสถานการณ์ต่างๆ ในห้องเรียน โรงเรียนมีแนวทางในยกระดับผลสัมฤทธิ์ด้วยการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทั้งระบบ ได้แก่ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตร การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ RTชั้น ป.1 NT ชั้น ป.3 การทดสอบมาตรฐานปลายปีในชั้นอื่นๆ และ O-NET ชั้น ป.6 ร่วมกับวิธีการใช้ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างเข้มแข็ง สม่ำเสมอ เน้นการวิเคราะห์พื้นฐานนักเรียนรายบุคคลทั้งด้านพฤติกรรมและการเรียนรู้ โดยความร่วมมือของบ้าน วัด และโรงเรียน เพื่อแก้ปัญหาพฤติกรรมและพัฒนาการด้านการเรียนอย่างเต็มศักยภาพ เน้นการจัดกิจกรรมให้นักเรียนมีความรู้พื้นฐานที่แม่นยำและฝึกคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์เป็นประจำสม่ำเสมอ ใช้กิจกรรมการสอนซ่อมเสริม ในการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

2. ร่วมมือกับทางบ้านนำใช้ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างเข้มแข็ง สม่ำเสมอ มาช่วย เน้นการวิเคราะห์พื้นฐานนักเรียนรายบุคคลทั้งด้านพฤติกรรมและการเรียนรู้ โดยความร่วมมือของบ้าน วัด และโรงเรียน เพื่อแก้ปัญหาพฤติกรรมและพัฒนาการด้านการเรียนอย่างเต็มศักยภาพ เน้นการจัดกิจกรรมสอดแทรกคุณธรรมให้นักเรียนมีคุณธรรมพื้นฐาน โรงเรียนมีแนวทางในการพัฒนาความสามารถในการเล่นดนตรีและนาฏศิลป์ของนักเรียน จัดกิจกรรมชุมนุมดนตรี-นาฏศิลป์ และใช้ศิลปะ กีฬา กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เพื่อฝึกสุนทรียภาพและจิตใจให้เป็นคนที่มีความอ่อนโยนและเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ควบคู่ไปกับการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม หมั่นไปทำบุญ ฟังพระธรรมเทศนาและฝึกจิตเจริญปัญญาทุกวันพระ ที่วัดซอยสองและชั่วโมงจริยธรรมทุกวันศุกร์เพื่อขัดเกลาจิตใจและสร้างภูมิคุ้มกันที่ดี

3. โรงเรียนมีแนวทางในการพัฒนาด้านการบริหารจัดการ โดยใช้โมเดลกระบวนการบริหาร จาก "บ ว ร” สู่ "ม ร ด ก” โมเดลต่อไป คือ การดูแลนักเรียนกลุ่มเสี่ยงให้สามารถศึกษาในโรงเรียนจนจบชั้น ป.6 โดยไม่ออกกลางคันและผลักดันให้นักเรียนศึกษาต่อในระดับชั้น ม.1 ทุกคน หากครอบครัวไม่สามารถส่งเสียให้ศึกษาต่อทางโลกได้ ทางโรงเรียนจะประสานความร่วมมือให้นักเรียนศึกษาต่อทางธรรมหรือการศึกษานอกระบบ การส่งเสริมด้านทักษะอาชีพให้นักเรียนมีทัศนคติที่ดีต่อการประกอบอาชีพสุจริต รักการทำงาน ดำรงตนอยู่ในคุณธรรมอันดีงามของสังคม เพื่อการพัฒนาในประเด็นที่ยังไม่บรรลุเป้าหมาย จัดหาสื่อเครื่องดนตรีและนาฏศิลป์ให้เพียงพอ เชิญภูมิปัญญาท้องถิ่น/วิทยากรภายนอกมาสอนดนตรีในโรงเรียน ทางโรงเรียนยังต้องการบุคลากรที่มีความรู้ความสามารถด้านเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์เพิ่มเติม นอกจากนี้ จะระดมทรัพยากรและความร่วมมือจากทุกภาคส่วนให้มีการจัดสร้างอาคารเรียนอนุบาล อาคารประกอบ โครงสร้างพื้นฐานต่างๆ ของโรงเรียน เพื่อสนับสนุนการจัดการศึกษาให้ประสบความสำเร็จ ให้บุคลากรความพร้อมทั้งในด้านปัจจัยพื้นฐานและความสุขในการดำรงชีวิต ให้บุคลากรมีขวัญและกำลังใจในการทำงาน สานสัมพันธ์บ้าน วัด โรงเรียนอย่างต่อเนื่องต่อไป

4. โรงเรียนมีแนวทางในการพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญด้วยการสนับสนุนให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาพัฒนาตนเองอยู่เสมอ นิเทศ กำกับติดตามการจัดการเรียนการสอนอย่างเป็นระบบ ต่อเนื่อง สนับสนุนให้มีการนำผลการทำวิจัยในชั้นเรียนมาวิเคราะห์และพัฒนาอย่างต่อเนื่องในปีการศึกษาต่อไป ประสานความร่วมมือการจัดการเรียนรู้จากผู้ปกครอง ภูมิปัญญาท้องถิ่นและหน่วยงานองค์กร สถานบันการศึกษาที่มีความรู้ความสามารถด้านต่างๆ ทั้งทักษะวิชาการ ทักษะอาชีพและทักษะชีวิตคณะครูร่วม PLC เพื่อนำความรู้และทักษะต่างๆ มาฝึกฝนนักเรียนอย่างสม่ำเสมอ

ผลการประเมินโดยภาพรวมของโรงเรียนทั้ง 3 มาตรฐาน อยู่ในระดับยอดเยี่ยม มีค่าเฉลี่ยร้อยละ 94.18 

จุดเด่น

1. ผู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีความภาคภูมิใจในความเป็นไทย ร่วมอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและยอมรับความคิดเห็นของผู้อื่น มีสุขภาวะทางจิต มีภูมิคุ้มกันและมีความเป็นธรรมต่อสังคมผู้เรียนอ่านหนังสือออกและอ่านคล่อง รวมทั้งสามารถเขียนเพื่อการสื่อสารได้ทุกคน สามารถใช้เทคโนโลยีในการแสวงหาความรู้ได้ด้วยตนเอง ส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนอยู่ในระดับดีเลิศ ผู้เรียนมีสุขภาพร่างกายแข็งแรง มีสุขภาพจิตดีมีสมรรถภาพทางกายและน้ำหนักส่วนสูงตามเกณฑ์

2. โรงเรียนมีระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาที่เข้มแข็ง บ้าน วัด โรงเรียน ร่วมกันพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรียนตามโมเดล จาก "บ ว ร” สู่ "ม ร ด ก” โมเดล ส่งผลให้การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนมีผลดีต่อเนื่องยาวนาน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรอยู่ในเกณฑ์มาตรฐานที่ตั้งไว้ คะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (NT) ชั้น ป.3 และ (O-NET) ชั้น ป.6 สูงกว่าระดับชาติเป็นเวลาหลายปีต่อเนื่อง

3. โรงเรียนมีวัฒนธรรมการทำงานในองค์กรที่ดี ครูมีความตั้งใจปฏิบัติหน้าที่อย่างเต็มกำลังความสามารถ อุทิศเวลาสอนซ่อมเสริมนักเรียนในช่วงพักกลางวันและหลังเลิกเรียนอย่างสม่ำเสมอ

4. ครูพัฒนาเทคนิคการสอนและร่วมประชุมแลกเปลี่ยนเรียนรู้เพื่อพัฒนางานในวิชาชีพ(PLC) อย่างสม่ำเสมอ

5. โรงเรียนสามารถเป็นแบบอย่างที่ดีในด้านการบริหารจัดการ ระบบประกันคุณภาพภายใน และการจัดการเรียนการสอนเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้แก่โรงเรียนอื่นๆ ในปีการศึกษาที่่ผ่านมา ได้แก่ โรงเรียนวัดโขดหอย  โรงเรียนบ้านกรวดวิทยาคาร สพม.เขต 32 จ.บุรีรัมย์ และ  โรงเรียนวัดช้างข้าม  สพป.จันทบุรี เขต 1  ในปีการศึกษา 2563 มีโรงเรียนที่มาศึกษาดูงาน ได้แก่ โรงเรียนบ้านดอนสูง สพป.ตราด

จุดที่ควรพัฒนา

1. ผู้เรียนในระดับชั้น ป.1-ป.3 ยังต้องเร่งพัฒนาด้านการนำเสนอ การอภิปรายและแลกเปลี่ยนเรียนรู้อย่างสมเหตุสมผลอย่างต่อเนื่อง

2. ผู้เรียนในระดับชั้น ป.4-ป.6 ยังต้องได้รับการพัฒนาความสามารถในการสร้างนวัตกรรมและสามารถนำไปสู่การขยายผลต่อยอดความคิดได้

3. ผู้เรียนในระดับชั้น ป.1-ป.3 ยังต้องเร่งพัฒนาปลูกฝังระเบียบวินัย ความสะอาด คุณงามความดี และคุณธรรมพิ้นฐานในด้านต่างๆ

4. ผู้เรียนในระดับชั้น ป.4-ป.6 ยังต้องได้รับการพัฒนาความมุ่งมั่น ใฝ่เรียนรู้เพิ่มเติม รวมถึงความรับผิดชอบหน้าที่ทั้งต่อตนเองและผู้อื่น รู้จักปฏิเสธสิ่งไม่ดี และมีภูมิคุ้มกันในตัวเองให้ปลอดภัยทั้งจากสิ่งแวดล้อมที่ไม่ดีและจากสังคมออนไลน์ต่างๆ

5. การบริหารจัดการงบประมาณในการส่งเสริมพัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถในการพัฒนานวัตกรรม และสามารถนำไปสู่การขยายผล ต่อยอดความคิดได้

6. การบริหารจัดการให้มีระบบโครงสร้างพื้นฐานที่พร้อมในการจัดการศึกษา เช่น อาคารประกอบ จัดสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัย และเอื้อต่อการเรียนรู้ รวมถึงจัดให้มีความพร้อมในด้านปัจจัยพื้นฐานต่างๆ

7.ส่งเสริมให้ครูจัดทำวิจัยในชั้นเรียนให้ครบทุกชั้นเรียนและนำผลการวิจัยมาพัฒนาการจัดการเรียนการสอนอย่างต่อเนื่อง

8.ส่งเสริมให้ครูพัฒนาการจัดการเรียนการสอนด้านการสร้างนวัตกรรมและสามารถนำไปสู่การ ขยายผล ต่อยอดความคิดได้