บ้านคลองลาว รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา 2563

โรงเรียนบ้านคลองลาว ตั้งอยู่ เลขที่ 154 หมู่ 7ตำบลวังใหม่ อำเภอนายายอาม จังหวัดจันทบุรี 22170

e-mail : banklonglao154 @gmail.com โทรศัพท์ 039-460861 เปิดสอนตั้งแต่ระดับชั้นอนุบาล2 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มี นางสุชานันท์ รัตนภาค ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านคลองลาว ปีการศึกษา 2563 มีครูและบุคลากรทางการศึกษา ทั้งหมด 22 คน (ข้าราชการครู 18 คน ครูอัตราจ้าง 4 คน) นักเรียน 375 คน (อนุบาล 83 คน ประถมศึกษา 292 คน) ข้อมูล 15 ธันวาคม 2563

จัดทำรายงานการประเมินคุณภาพของตนเอง (SAR)ปีการศึกษา 2563 เสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด และหน่วยงานอื่นๆ ผลการประเมินตนเองในภาพรวม อยู่ในระดับ ดีเลิศ มีผลงานดังนี้

ผลการประเมินตนเองระดับการศึกษาปฐมวัย

โรงเรียนมีผลการประเมินอยู่ในระดับคุณภาพ ดีเลิศ

โรงเรียนกำหนดมาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย 3 ด้าน ได้แก่

1) ด้านคุณภาพของเด็ก ผลการประเมินอยู่ในระดับดีเลิศ

โรงเรียนบ้านคลองลาวจัดกิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560

โดยยึดหลักการจัดกิจกรรมตามแนวคิดแบบมอนเตสซอรี ดำเนินการตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปี ในการพัฒนาเด็กอย่างเต็มศักยภาพ บูรณาการสอนบ้านวิทยาศาสตร์น้อย หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

เน้นคุณธรรมตามหลักวิถีพุทธ โดยอาศัยความร่วมมือระหว่างสถานศึกษา พ่อแม่ ครอบครัว ชุมชน และทุกฝ่ายเพื่อช่วยพัฒนาเด็ก ให้บรรลุตามเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด มีความพร้อมในการศึกษาระดับประถมศึกษาต่อไป

2) ด้านกระบวนการบริหารและจัดการ ผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม

ผู้บริหารของโรงเรียนบ้านคลองลาว ดำเนินการบริหารโดยใช้หลักการบริหารแบบวงจรเดรมมิ่ง PDCA ในการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปี หลักสูตรสถานศึกษา สายงานการบริหารออกเป็น 4 ฝ่าย ประกอบด้วย ฝ่ายบริหารทั่วไป ฝ่ายบริหารวิชาการ ฝ่ายบริหารบุคคล และฝ่ายบริหารงบประมาณ มีการร่วมคิด ร่วมดำเนินการทุกขั้นตอน กำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์อย่างชัดเจน การดำเนินการในรูปคณะกรรมการ ทีมงาน

มีการแต่งแต้งคณะทำงานอย่างชัดเจนเป็นลายลักษณ์อักษร การจัดทำหลักสูตรที่ครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น วางแผนอัตรากำลังได้ครูเพียงพอครบชั้นเหมาะสมกับจำนวนเด็ก ผู้บริหารส่งเสริมสนับสนุนให้ครูมีการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ จับกลุ่ม PLCและมีการนิเทศกำกับติดตามอย่างต่อเนื่อง สม่ำเสมอ

3) ด้านการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ ผลการประเมินอยู่ในระดับดีเลิศ

ครูจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ เด็กได้เลือกเล่น เรียนรู้ตามความสนใจ ครูมีการศึกษาเด็กเป็นรายบุคคล นำผลพัฒนาการทั้ง 4 ด้านมาประกอบในการจัดทำแผนการจัดประสบการณ์ บูรณาการด้วยสื่อมอนเตสซอรี บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อส่งเสริมพัฒนาการครบทุกด้าน ทั้งด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ จิตใจ ด้านสังคม และด้านสติปัญญา การดำเนินการโครงการพัฒนาผู้เรียนตามแผนปฏิบัติการประจำปี

ผลการประเมินตนเองระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

โรงเรียนมีผลการประเมินอยู่ในระดับคุณภาพ ดีเลิศ

โรงเรียนกำหนดมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน3 ด้าน ได้แก่

1) ด้านคุณภาพของผู้เรียน ผลการประเมินอยู่ในระดับดีเลิศ

โรงเรียนบ้านคลองลาวส่งเสริมให้ครูจัดกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยการดำเนินงาน/กิจกรรมอย่างหลากหลาย ได้แก่ งานหลักสูตรมีการประชุมปฏิบัติการ ปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา ตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด เพื่อให้ครูใช้เป็นกรอบในการจัดการเรียนการสอน การพัฒนาผู้เรียน ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนบรรลุตามเป้าหมายที่ว่า "การจัดการศึกษาต้องเป็นไปเพื่อพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้ และคุณธรรม จริยธรรม และวัฒนธรรมในการดำรงชีวิต สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข ซึ่งสอดรับกับจุดมุ่งหมายของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ที่ได้มุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนเป็นคนดี มีปัญญา

มีความสุข ดังนั้นโรงเรียนบ้านคลองลาวจึงกำหนดมาตรฐานการศึกษาด้านคุณภาพผู้เรียนจำนวน 2 ด้าน ได้แก่

1) ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและ 2) ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนมุ่งเน้นให้นักเรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร การคิดคำนวณ รวมทั้งการมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา มีความสามารถในการวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ การสื่อสาร และการมีความรู้ ทักษะพื้นฐาน เจตคติที่ดีต่องานอาชีพ สำหรับด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนมุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด และ มีสุขภาวะทางร่างกายและสังคม ความภูมิใจในท้องถิ่น และความเป็นไทยการยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ผู้เรียนมีทักษะในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณตามเกณฑ์ที่โรงเรียนบ้านคลองลาวกำหนดคิดเป็นร้อยละ100 ในแต่ละระดับชั้น มีการส่งเสริมด้านการอ่านออกเขียนได้ เน้นให้ผู้เรียนทุกคนอ่านออกและเขียนได้ ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดจำแนกแยกแยะ ใคร่ครวญไตร่ตรอง พิจารณาอย่างรอบคอบ โดยใช้เหตุผลในการตัดสินใจ มีการอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหาอย่างมีเหตุผล มีความสามารถในการรวบรวมความรู้ได้ทั้งด้วยตนเองและการทำงานเป็นทีม เชื่อมโยงองค์ความรู้ และประสบการณ์มาใช้ในการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ ในรูปแบบ โครงการ โครงงาน ชิ้นงาน ผลผลิต เป็นต้น ผู้เรียนมีความสามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการพัฒนาตนเองและสังคมในด้านการเรียนรู้ จัดให้มีแหล่งเรียนรู้และแหล่งสืบค้นข้อมูลด้วยตนเอง เช่นห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ ห้องสมุด เป็นต้น ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนบรรลุและมีความก้าวหน้าในการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษา และก้าวหน้าในผลการทดสอบระดับชาติ สามารถนำความรู้ ทักษะพื้นฐานในการจัดการ และเจตคติที่ดีในการตัดสินใจศึกษาต่อในระดับชั้นที่สูงขึ้น เพื่อเป้าหมายในการทำงานหรืองานอาชีพ โรงเรียนดำเนินการโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โครงการส่งเสริมการเรียนรู้สู่อาชีพ โครงการเศรษฐกิจพอเพียง ผู้เรียนมีพฤติกรรมเป็นผู้ที่มีคุณธรรม จริยธรรม เคารพในกฎกติกา โดยโรงเรียนจัดทำโครงการยุวฑูตความดีเฉลิมพระเกียรติ โครงการโรงเรียนวิถีพุทธ ค่ายยุวชนคนดี ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและประเพณีไทย รวมทั้งภูมิปัญญาไทย ผู้เรียนยอมรับและอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างระหว่างบุคคล มีการรักษาสุขภาพกาย สุขภาพจิต อารมณ์ และสังคม แสดงออกอย่างเหมาะสมในแต่ละช่วงวัย สามารถอยู่ร่วมกับคนอื่นอย่างมีความสุข เข้าใจผู้อื่น ไม่มีความขัดแย้งกับผู้อื่น โรงเรียนมีการวางแผนยกระดับในเรื่อความสามารถในการคิดจำแนกแยกแยะ ใคร่ครวญไตร่ตรอง พิจารณาอย่างรอบคอบ โดยใช้เหตุผลในการตัดสินใจ

2) ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ ผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม

ผู้บริหารโรงเรียนกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ อัตลักษณ์ เอกลักษณ์ และพันธกิจ ไว้อย่างชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน ชุมชน ท้องถิ่น แผนการศึกษาชาติ นโยบายต้นสังกัดที่สอดรับกับนโยบายของรัฐบาล มีการปรับปรุงให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคม มีการบริหารจัดการอย่างเป็นระบบ PDCAคือใช้วงจรการบริหารงานที่มีคุณภาพ ได้แก่

Plan : การวงแผน , Do : ปฏิบัติ , Check : ตรวจสอบ และ Act : การดำเนินการให้เหมาะสม จัดทำแผนพัฒนาการศึกษาโดยมีการจัดประชุมกลุ่มระดมความคิดเห็น จากบุคลากรและผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่าย พาคิดพาทำ กำหนดกลยุทธ์ของสถานศึกษาที่ชัดเจนในการจัดการศึกษา ให้สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน มีการดำเนินการวิเคราะห์สภาพของปัญหา ผลการจัดการศึกษาที่ผ่านมา โดยการศึกษาข้อมูลสารสนเทศจากผลการนิเทศติดตามตรวจสอบ ประเมินผลการศึกษาตามนโยบายการปฏิรูปการศึกษา มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาที่สอดคล้องกับผลการจัดการศึกษา สภาพของปัญหา ความต้องการที่จะพัฒนา และได้มีการกำหนดนโยบายการปฏิรูปการศึกษาที่มุ่งเน้นการพัฒนา ให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษา ซึ่งหลักสูตรสถานศึกษามีการปรับปรุงให้เป็นปัจจุบัน ตามความต้องการและสนใจของผู้เรียน พร้อมทั้งมีการบริหารอัตรากำลังครู ระบบดูแลช่วยเหลือ จัดหาทรัพยากรทางการศึกษา จัดสรรงบประมาณ มอบหมายงานให้ผู้รับผิดชอบดำเนินการพัฒนาตามแผนงานที่ใช้เป็นเครื่องมือสำหรับนำทางในการบริหารจัดการ มอบหมายงานตามความถนัด ความสนใจ การดำเนินการโครงการและกิจกรรมอย่างมีประสิทธิภาพ มีการกำกับนิเทศติดตาม ประเมินผล รายงานสรุปผลการดำเนินงานและนำผลการประเมินไปใช้เป็นข้อมูลในการวางแผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา เพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่กำหนดไว้ในปีการศึกษาถัดไป โรงเรียนจัดทำหลักสูตร กิจกรรมเสริมหลักสูตรที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน ครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมาย ส่งเสริมสนับสนุนพัฒนาครูให้มีความเชี่ยวชาญ โดยการศึกษา อบรม แลกเปลี่ยนเรียนรู้ จับกลุ่ม PLC จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพทางกายภาพที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มีความปลอดภัย สะอาด ร่มรื่น น่ามอง จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการ และการจัดการเรียนรู้อย่างเพียงพอ เหมาะสม โรงเรียนมีการวางแผนปรับปรุงการพัฒนาหลักสูตรเชื่อมโยงวิถีชีวิตจริง การจัดการเรียนการสอนแบบควบรวมหรือกลุ่มที่เรียนร่วมด้วย

3) ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ผลการประเมินอยู่ในระดับ ดีเลิศ

ครูมีการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญโดยการจัดกิจกรรมตามแบบ Active Learning เป็นกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ที่สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษาและได้ใช้กระบวนการคิดเกี่ยวกับสิ่งที่เขาได้กระทำลงไป จัดการเรียนรู้แบบบูรณาการการเรียนรู้ในแต่ละกลุ่มสาระ จัดการเรียนรู้โดยการนำปรัชญาของหลักเศรษฐกิจพอเพียงมาบูรณาการในกระบวนการเรียนรู้ นอกจากนี้ยังมีการสอนซ่อมเสริม กิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ กิจกรรมชุมนุม โดยให้นักเรียนเลือกตามความถนัดความสนใจสามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้ในการดำเนินชีวิตครูใช้กระบวนการสะเต็ม (Science Technology Engineering and Mathematics Education :STEM Education) จัดกิจกรรมการเรียนรู้ และมีการนำสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศเข้ามาจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้นักเรียนมีแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน ครูมีการบริหารจัดการชั้นเรียนในเชิงบวก ครูรักเด็ก ให้เด็กรักครู โดยระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ครูและผู้ปกครองมีส่วนเกี่ยวข้องร่วมกันแลกเปลี่ยนให้ข้อมูลเกี่ยวกับนักเรียน ครูและเพื่อนครูแลกเปลี่ยนข้อมูลด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ข้อมูลเด็ก โดยการทำ PLC ( Professional Learning Community ) โดยมีแบบบันทึกการปฏิบัติกิจกรรมผ่านกระบวนการPLC ครูมีการวัด และประเมินผลที่สอดรับกับเป้าหมายตามหลักสูตร และให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียนและผู้ปกครองเพื่อนำผลที่ได้ไปพัฒนาต่อยอด โดยโรงเรียนมีการดำเนินงานตามโครงการ ดังนี้ โครงการวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา โครงการวัดผลและประเมินผล โครงการห้องสมุดโรงเรียน โครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โครงการการเรียนการสอนคอมพิวเตอร์และอินเตอร์เน็ตในห้องเรียน โครงการส่งเสริมการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับพัฒนาการทางสมอง (BBL) เป็นต้น